学习的体会.doc

学凡而伟大的教书育人的事业,教师的业务水平,关系着教书育人的质量和效果。为此,教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式,这就要求我们每一位教师在业务上做到严谨治学。它是我们完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件。 长期坚持读书,养成良好的阅读习惯,能不断吸收知识营养,不断更新自己的思想。作为老师,坚持阅读显得尤为重要。教师的谈吐、气质能在不断地阅读与知识积累中得到提升。一名业务能力强的教师一定是一个博览群书的人。几年来,我一直坚持阅读《演讲与口才》、《读者》、《时文选粹》等优秀期刊、书籍,更是坚持订阅《幼儿教学与研究》、《幼儿教育》等业务杂志,了解最新的教研信息,揣摩名师的新观念。在学校倡导阅读教育名著活动中,用心读,用心想,并做好读书笔记,领悟教育的魅力与真谛,努力做一个爱阅读爱思考的人,做一个有思想的人。  校本研修为教师专业发展提供了平台,是基于学校的一种研修形式,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。几年来,我一直抱着积极的心态参与校本研修,从不把它当作负担、包袱,从不敷衍塞责、应付了事,而是严肃认真地对待每一次研修活动。一是精心准备,提供课堂教学研究的汇报课。常言道:当局者迷,旁观者清。课堂教学也是这样,自己往往不能认识到自己教学中的不足。因此,要提高自己的教学水平,就要多让别人听课,多提建议与意见。每学期,我都以严谨的态度对待研修组组织的课堂教学研究活动。课前先自己备课,再集体备课。课后虚心接受同行的建议,深刻反思,及时总结。 以欣赏的态度聆听同行的研究课。俗话说:三人行,必有我师焉。每一位教师,每一堂课都有自己学习的方面。因此,每一次研修活动,我都以欣赏的态度来参加。赵老师对待幼儿细言细语、极具亲和力的态度是我特别欣赏的,田老师富于变化,紧扣幼儿兴趣的做法是我特别称赞的。听课中,我都细细口味,努力内化为自己的教学行为。只有博采众长,取长补短,才能不断发展自己、完善自己。 是坚持自我反思。反思是对自我教育教学活动的深入思考,通过反思,能挖掘问题的症结。人总是在不断地反思中进步与成长的。因此,每一位教师都应该有良好的反思习惯。课前要反思,课中要反思,课后更要反思。首先教学前要反思。主要是在课前的备课阶段,正如我们经常说的备课要备幼儿这头。确实是这样,预测孩子在学习中可能会遇到哪些问题,孩子现有的知识、经验停留在哪个层面?老师的每一步策略和每一个问题该如何设计等等都是要考虑到的问题,还有就是反思他人在教这一节内容时,曾遇到过哪些问题?他人在解决这些问题的策略和方法是什么?我能否借鉴与改进?同时根据本班级幼儿的实际,采取什么样的策略和方法来解决这些问题?只有将教学设计建立在对现成的教材、已有的经验反思的基础上,教学设计才具有针对性。例如有段时间发现幼儿对书里出现的“小蝌蚪”产生了浓厚兴趣。但由于当时季节中没有出现蝌蚪迹象,影响了幼儿的观察与认识。因此我发动幼儿在课前尽量收集,以图片等形式展现在幼儿面前,让幼儿自己去观察、讨论和分析,并且进