24时计时法.doc

教学内容:教科书第49~51页例题、想想做做,你知道吗?
教学目标:
1、通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,初步理解其基本原理,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。发现并归纳普通计时法与24时记时法的转换方法,并能正确的进行相关的转换。
2、通过自主探索、合作交流,使学生经历24时记时法的认识过程,进一步培养观察、比较、归纳能力,增强探究意识。
3、使学生在认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的广泛应用,进一步增强时间观念,体会合理安排时间的重要性。
教学重点:了解和认识24时记时法,正确地把用两种记时法表示的时间进行互换。
教学难点:正确地把用两种记时法表示的时间进行互换。
教学过程:
一、回顾普通计时法
1、体会一天(随机出示:凌晨0:00 上午8:00 中午12:00 下午3:00 晚上8:00 晚上12:00)
(课件:晚上12:00)
师:小朋友们都会看钟表了,告诉老师,钟面上是几时呀?这时你在做什么呢?就是说,是晚上12:00。
师:晚上12:00,一天结束了,新的一天开始了,所以也可以说这个时候是凌晨0:00。下面就让我们从凌晨0:00开始,感受一天的时间。
(课件:凌晨1:00 凌晨3:00 上午7:00 上午8:00 中午12:00 下午1:00 下午3:00 晚上8:00 晚上12:00)
师:这是几时?这个时候,你通常在做什么呀? (在演示了12:00后:一天结束了,第二天又要开始了)
2、体会普通计时法(随机出示:普通记时法)
师:一天有几个小时?钟面上的时针转了几圈?
师:刚才,在表示时间的时候,都用到了上午、下午、晚上等词,你知道为什么吗?(因为在表示一天时间的过程中,会出现两次1时、2时……,所以我们通常要加上上午、下午、晚上等词来区别。这种表示时间的方法是普通记时法。)
二、认识24时记时法
1、引入24时记时法(随机出示8:00 12:00 15:00 20:00)
(课件出示例题图)
7:00 大风车
8:00 动漫世界
……
12:00 人与自然
13:00 同在一片蓝天下
15:00 音乐快递
……
20:00 童心回放
……
师:这里有张节目预报表,谁来做回小小主持人,给大家播报这些节目。
师:观察这里表示时间的方法,和上面的表示方法有什么不同?(没有上午、下午这样的词了)没有了上午、下午这样的词,会不会分不清楚呢?(不会)
2、体会24时记时法
师:是的,这种新的表示时间的方法,不需要上午、下午这样的次,也能把一天的时间表示清楚,它叫做24时记时法,它是怎样表示一天的时间的呢?
(课件演示24时)
演示0~12时,体会和刚才的表示方法同。
师:仍然从凌晨0:00开始,现在是几时?现在呢?
演示12~24时,发现表示的方法不同了。
师:现在是几时?(中午12:00)往下是下午1:00,24时记时法怎么表示呢?(13:00)接下来呢?
师:24时记时法表示时间在什么时候与普通记时法不同?(第二圈,把下午1:00、下午2:00……表示成了13:00、14:00……)
(课件再次演示24时,并出现彩条)
师:如果用一条彩条表示24时记时法,从0:00开始,到12:00,然后是?(13:00……)
(指