数学课程标调查问卷.doc

2012-2013学年下学期东江源小学数学教师业务测试题(考试时间:40分钟)年级:________姓名:___________得分:_________一、填空题。(53分)1、教学活动是师生()、()、()的过程。有效的数学教学活动是()与()的统一,应体现“()”的理念,促进学生的全面发展。2、学生学习应当是一个()、()和富有个性的过程。认真听讲、()、()、()、()都是学习数学的重要方式。3、教师教学应该以学生的()和()为基础,面向全体学生,注重()和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。4、学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的()和(),激励学生学习和改进()。应建立评价()、()的评价体系。5、学生良好的学习习惯包括:认真勤奋、()、()、()等。6、数学课程目标包括()和()。描述结果目标的行为动词有:了解、()()、();描述过程目标的行为动词包括:()、()、()。7、2011版《数学课程标准》提出的义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,并从()、()、()、()等四个方面具体阐述。8、2011版《数学课程标准》安排了四个方面的内容:“()”,“()”,“()”,“()”。9、积极开发和有效利用各种课程资源,合理地应用现代信息技术,注重()与()的整合,能有效地改变教学方式,提高课堂教学的效益。10、“综合与实践”的实施是以()为载体、以()为主的学习活动。应当保证每学期至少()次。11、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的()、()()、(),增强学生()的能力、()的能力。12、()是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,一般包括()和()。二、选择题。(10分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现()。A、基础性B、普及性C、发展性D、基础性、普及性和发展性2、教师是数学学习的组织者、引导者与()。A、参与者B、调控者C、合作者D、传授者3、评价结果的呈现应采用()的方式。A、定性描述B、定量描述C、等级描述D、定性与定量相结合4、教材编写应以()为基本依据。A、学生B、教师C、《数学课程标准》D、师生5、()的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。A、应用意识B、创新意识C、问题意识D、符号意识三、判断题。(5分)1、数学学,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。()2、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。()3、知道用算盘可以表示多位数是第二学段数与代数中的课程内容。()4、计算中位数、众数,由原来第二学段放置到第三学段进行学习。()5、在学生理解