第1课时课题:探索轴对称的性质学习目标:,进一步体验轴对称的特征,,思考问题探究新知:活动1:(一)将一张矩形对折,然后用笔尖扎出“A”:1、图中两个“A”有什么关系?2、线段AB与线段A’B′有什么关系?CD与C′D′呢?3、∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?、在上面扎字的过程中,点A与点A′重合,点B与点B′,连接点A与点A′的线段与l有什么关系?点B与点B′呢?结论:轴对称的性质:1、对应点所连的线段被对称轴。2、相等,相等。活动2,画出图形的另一半二、课堂练习、加深理解1、如果两个图形关于某条直线对称,那么对应点所连的线段被垂直平分。2、如图是轴对称图形,相等的线段是,相等的角是。3、两个图形关于某直线对称,对称点一定() 、轴对称图形沿对称轴对折后,对称轴两旁的部分() 、下面说法中正确的是(),B关于直线MN对称,则AB垂直平分MN。△ABC≌△DEF,则一定存在一条直线MN,使△ABC与△DEF关于MN对称。,且对称轴不止一条,则它是等边三角形。,则这两个图形分别在MN的两侧。三、自我检测、,则三个内角的度数为2、下列图形是轴对称图形的是() °的直角三角形3、国旗上的一个五角星的对称轴的条数是() 4、学完轴对称的性质后,小明认为:关于直线MN对称的两个图形全等;小颖认为:若△ABC与△
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