只有一个地球.doc

9只有一个地球第二课时教学目标:知识和能力:、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。 、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。过程和方法:1、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。2、了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。情感态度和价值观:培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。教学重难点:本课的重点是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理。课文中引用宇航员的感叹是学生理解上的难点。教具准备:课件相关资料教学过程: :抓冲突,引下文1. 每一天,我们在地球妈妈的肚皮上生活、工作,可地球妈妈长什么样儿,我们还真没见过,谁能给大家画一画咱们的地球妈妈?请学生画一个大大的地球。2. 想看看地球妈妈的模样吗?课件出示从宇宙太空中拍摄的地球图。学生自由交流看图感受。3. 拍摄图片的宇航员叔叔看到这样的景象时,却发出了这样的感叹:我们这个地球太可爱,同时又太易破碎了!(课件出示句子)指名读,学生齐读。老师读。(板书:可爱易碎),积极思索为什么宇航员会发出这样的感叹呢?1. 自由默读。2. 请用“~~”画出能表现地球母亲可爱的句子;请用“——”画出能表现地球母亲易碎的句子。。,深入感知汇报点一:可爱。地球可爱吗?你从文中的哪些句子感受到的?1. 在交流中,引导学生感知第一段中描写地球美丽壮观的句子。(1)   指名读,学生评价并比一比谁读得好。(板书:美丽)(2) 教师抓住“晶莹透亮”,“水蓝纱衣”等词指导朗读。(3)   播放录像:宇宙中的地球。(4)   谁再来读一读,把你心中的赞美,感叹读出来。(5)   播放音乐,生齐读。2. 引导感知:地球的慷慨(1)地球的可爱仅仅在于他的美丽吗?(2)学生读第三段中描写地球慷慨,无私的句子。(板书:慷慨)(3)学生感知:看看我们的身边,有哪些是地球母亲给予的?(空气,树木,花草……我们生存,生活所需要的一切都是地球母亲无私提供的。)汇报点二:易碎在我们的眼中,地球母亲慷慨无私,可宇航员叔叔为什么说它又太容易破碎呢?1. 学生汇报能表现地球易碎的片段。主要有:(1)和茫茫宇宙相比——小(2)40亿万公里内——只有一个(3)资源——有限(4)不