蚂蚁做操教学内容蚂蚁做操。课本52页教学目标:,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,能正确进行计算。,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教具准备:练习纸、练习本、课件教学过程:“蚂蚁做操”的情境图。独立观察画面,说一说情境图中有哪些数学信息,讲一个数学故事。。即:每排有12只小蚂蚁,有4排,一共有多少只小蚂蚁?,算一算,并与同伴说说你的计算过程。你是怎么圈的?结合圈的结果说一说你先算什么,再算什么?(学习成果预设:学生可能出现以下的一些圈法和口算方法:4、探索竖式计算方法,理解竖式每一步的算理。(1).你能试着用竖式来算一算12×4吗?鼓励学生试着用竖式计算,并在小组内交流。(2).交流各自的算法,理解竖式每步的含义及书写格式。(学习成果预设:学生可能会出现三种计算方法:方法一:加法竖式;方法二:完整呈现计算过程的竖式;方法三:简写后的一般竖式。) A交流方法一,对用加法竖式计算的,要引导学生说一说是几个几相加,尝试写出乘法竖式。B交流方法二,在黑板上呈现出竖式的计算过程。结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思,即每一步求出的是电子图中的哪个部分。回顾列表计算的方法,表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的?(体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系,理解8、40、48的含义。)第一步,4乘2结果是8个点,所以8写在个位;第二步,4个10是40个点,写在第二层,相同数位对齐;第三步,再把8和40这两部分加在一起,得48。(3)交流方法三,学习乘法竖式规范的简写形式。与方法二的竖式进行比较,这种写法有什么好处?结合前面的过程说一说:为什么8写在个位,表示什么;4写在十位,表示什么?合起来是什么?,巩固两位数乘一位数的计算方法
蚂蚁做操 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
