认识米、用米量教学目标:,初步建立1米的长度概念;,知道1米=100厘米;;。教学重点: 掌握1米的实际长度。教学难点: 用米尺量较长物体的长度。教、学具:1米的直尺、折尺、卷尺,纸条。学生每人1根较长的绳子,1米的卷尺,刻度尺。教学过程设计::昨天学过的长度单位是什么?量物体长度用什么工具??2厘米呢?10厘米呢?。请你演示,并说出注意事项。,用米量 情景设置:你量得不错,那么你能量一量黑板有多长呢?瞧!这样用刻度尺量太不方便了,也不容易得出结果。那么该怎么办呢?(用更长的尺子量)用这把尺子试一试看,这是一把米尺。(板书:“米”)在量比较长的物体或者距离,例如操场东边到西边有多远,教室有多长,通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。(一),它的每两个刻度之间是多长?(10厘米,也就是说米尺以10厘米为单位),看看和教师米尺的刻度是不是一样的??(1)用直尺在黑板上画1米长的线段。(2)用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。(3)两只手臂展开,用卷尺量一量看到什么地方是1米。(4)两个人互相量一量身高,从地面到身体什么部分是1米。(5)用米尺量1米长的绳子。(应该注意什么问题?)、3米长的绳子给大家看一看。(二)厘米、?,请你用以厘米为单位的刻度尺量一量,看看它有多少厘米?:1米也就是10
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