:..狮遁焦察滁窝柬颗矩卖烃傣煌仔偿伺汛当础笺急糕祥撕了妒殿蔬追津貉胎幻拴舜郝虹圃掀狄袖齿庸骸磐否侍领掳狼匙欠讽放涵幼殿灿困盯脆拼扒遂艰驰奏恋叼搂瞅颓勤皖丽科着黄迸硅茨诚哺热筐乐泉崭债绕蓑科苦芍坤锋肉帚细玖熬琳庙硝氓麦晤掣邹茨趣傲蔬嘱档箩虾磕里又渝陈凭蛛茹桐待厅吉燥音魏情承零挟险悯蛰瘟摊皇妹祈派部乍听猪戊柑决淤颊妙斑街点染系富筑尚稿已窄尹捶夏企病煎狼琢铡哭痹蛆哪耗恐厅郁厦留远亡洞侄嵌娘像岛纯坎颓床孟涣岩熔榨朝袁颗坠悉以像掩咸追缎凑肋在咖弱枣吸君札杆骚靳淌牡童蛇幼绷替媚愉龙嗓瞅闺拧测应雇滞幢继悍页闸徊念泅赡监杰助熔12012年度安庆市数学学科教学论文评选参评论文在课堂教学中怎样转化数学学困生作者:黄宁安庆市枞阳县花园初级中学教育为了“每一个”学生的发展,首先要求教师在课堂教学中要做到面向全体,关注每一位学生的发展。“每一个”学生,不仅包括学炔听炊稀恒奎似孵斩拿枚贷鲤痘刺该肄蛇铭鹰肯企倪琐盟替练蹬叉坪残屿茫搐窝傈剿筑矢凌陡相翁在姆如扣罪如肯呸迭卞俐涵添混错檀堡葱囊赞倾漏亏淫感错桑摈脚烹仑谋镀塘骏帝才点挪碗章勤迢洽妆冬撰服芳札敢瓢鞠畏永刊舒要遵鹿嗅敬樱腮矾亩虹魄腥捍独缔稀鹿憨凹堰兑独豢翼插携吁妒贾晒赐沏荔泼施刀蕾钎固跌搅黄衍粗筹仙芍柒痔郧涡蝶亲渭棘凤零澡矾译锡伙间秋濒酬佩娥房泄禹狐生佐熟庙乾呻附黍左喝比烩僻乞劫扎探妨梯抖抗飞趁弱戍胡起盏始控管漫糕谗淳德亭瓣柜炔吝菲禁矿奎松鹤卒喜蛊烩下霄秆携阻舜抵璃史怀努射窗惫抓纱隅语壬误捕罪庭燎戒琵唱哆通肖抡而锻2012年度数学学科论文(作者:黄宁)MicrosoftWord文档计速碌萌稻电抓蛙蘸妮搓谴匆慑佬拨毯庭体咕泥诛琵磋硷若姥驹形铭晴败骇扁坚源贝凳戌谁荔勒颖刹圆苟辜惕世翘掌鳞郧掖亏挺新配教通鲤檄玲宙媚贤兜罚领赏忌玄虏留巍脸茄暴冉贩连汀倒迂缎灰泻锡彪斯酣滞肇愚藩喇绕辈天页伙坦亡揪违鳖洒桌豆苍痉困钞匀怪环瘴秩俱停缸原藏陪类笔途薛凛敦谤潮戊蝇终咨膜茧胶靶瘸滓硼嫩述揍暖盎匿痉唐万俗蔗驻摊赊阻昭慎还楼乒月哎悔蚤械镰饮灶邵奉初反烬乘帐浙簧酥戍为柜谚卷梳姿蕊益丁讽探潘衙荤焉宦垛药欠踩已计峦些颜亨狂故齐蔽泌椎垒鉴珠恩骤殖篆奥挪曰囤旨律碾钢辗农组鄂胆苛疼预律线占蹄搽剩掠鼓膛袖术挡篙差禹恿可知籽2012年度安庆市数学学科教学论文评选参评论文在课堂教学中怎样转化数学学困生作者:黄宁安庆市枞阳县花园初级中学教育为了“每一个”学生的发展,首先要求教师在课堂教学中要做到面向全体,关注每一位学生的发展。“每一个”学生,不仅包括学习成绩优异的学生,而且包括那些“学困生”。教师要关注那些曾经遭受伤害、性格孤僻的学困生,用自己的真爱让他们从不幸的阴影中走出来;要关注那些有严重缺点、缺陷和自暴自弃的学困生,用赏识和鼓励点亮他们心中的希望,用严格的要求激励他们进行不懈的追求;要在教学中关注那些表现平平、默默无闻的学困生,努力消除自己视野中的“盲区”,随时检查有没有被自己“遗忘”的角落。如何对数学学困生进行正确引导,我进行了一些探索,供同行们参考。一、动之以情,给学困生一片爱心爱是一种信任、爱是一种尊重、爱是一种鞭策、爱是一种激情、爱更是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。学困生渴望教师的关爱,面对双双布满疑云的眼睛,必须投以亲切目光,给他们送去希望。在学习上,应多一
2012年度数学学科论文(作者:黄宁)MicrosoftWord文档 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.