三角形的分类.doc

张天娥教学内容:教科书第26-27页。教学目标:1、通过观察、比较使学生认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2、通过比较,能根据角的大小给三角形分类,能正确说出各类三角形的特征和他们的相互关系。3、激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。教学重难点:会按角的大小给三角形的分类。教学程序:教学新课。引入:已经认识了三角形,知道了三角形有三个角,有三条边,我们在已学知识的基础上继续学习新的内容。出示例题。下面的三角形各有几个锐角、直角或钝角?(1)教师提问:谁来说说①号三角形的三个角各是什么角?在表格中填出:①②③④⑤⑥锐角个数直角个数钝角个数(2)让学生照样子在书上完成。(3)汇报交流。三角形三个角有什么相同点?(每个三角形至少有两个锐角)有什么不同点?(有的三角形有一个直角,有的三角形有一个钝角)(4)分类。如果将三角形根据角的特点进行分类?可以分为几类?怎样分?在小组中交流。汇报交流结果。锐角三角形三角形直角三角形钝角三角形你能说说什么样的三角形就是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢?学生说,教师出示意义:三个角都是锐角的三角形是锐角三角形;有一个角是直角的三角形是直角三角形;有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。(5)根据表格思考。①一个三角形最多有几个锐角?最少有几个锐角?②一个三角形最多有几个直角?最少有几个钝角?(6)练习。①完成“想想做做”1让学生任意画三角形,完成后指名回答画的是什么。教师可指导学生用三角尺的直角比一比,来判断画出的是什么三角形。②完成“想想做做”2。学生独立完成,完成后汇报连线结果。教师追问:你是怎么判断的?为什么这样连?(7)用图表示各类三角形的关系。