1、口耳目.doc

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁晓娟授课日期11-09教材解析本课是象形字归类识字。12个字安人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。本课学写三个生字,其中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。目标定位1、认识12个生字,了解汉字义形结合特点,感受学习汉字的乐趣。2、学写“十、木、禾”3个生字,认识“竖、撇、捺”三种笔画。重点、难点疑点重点:认识生字,学会“十、木、禾”3个字。难点:理解字的意思。设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——书写生字当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案抄写教学板书口耳目督查学科长(签名):督学室(签名):质控组(签名):铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望认读生字学写生字一、新课导入小朋友们,说说你们的头部都有哪些器官,边指边说,要讲出它们各自的名称。学生自己站起来回答,小朋友们真聪明,说的真好。下面我们来学习这些名称如果用汉字要怎么表示出来。二、明确学习目标三、自研自探环节1、自我观察:教师出示生字卡片,学生自行观察该生字的笔画。2、自我练习:学生自己在练习本上试着书写生字,看看自己会写的生字有哪些。四、合作交流环节1、同桌间互相检查各自所写的生字,并给对方进行点评,告诉他,你觉得他那里写的好哪里写的不是很好。(教师指导书写)五、展示预案:1、选出互动最积极的小对子进行展示。2、大组pk读。3、播放其他有关象形字的图片。当堂反馈:练习书写。正确认读生字正确书写生字教学反思今天学的这一课自我感觉良好,主要是通过游戏的方式让小朋友们认识口耳目羊鸟兔日月火木禾竹这几个生字,孩子们的参与性很高,也很喜欢玩找朋友这个游戏。不足之处是后面的生字环节教的比较仓促,没有细致的把各个笔画笔顺呈现出来,比较担心在写字的时候没有注意格式来写这几个字。