幼儿个案分析.doc

点点的个案分析个案表现:入园五周以来,通过我班各位老师的观察,了解到点点小朋友的行为表现较为特殊,现将其优势方面与不足方面表述如下:1、优势表现——(1)有较强的记忆力。在不经意间,能把生活中(家里、幼儿园)接触过的事物、语言,自言自语说出来,而且内容很丰富。(2)认识很多汉字。能自主阅读,班级中的标识、分享阅读绘本等文字都认识。(3)构建图形的能力比较强。非常喜欢在建构区摆弄积木,搭建一些有创意的图形,搭建能力强于同龄幼儿,很有创造力。2、弱势表现——(1)不与同伴交往。据家长所说,孩子在家没有玩伴,没有朋友,都是自己一个人玩。在幼儿园的表现也是如此,他从不跟小朋友交往,都是自己在“自娱自乐”“自言自语”。教师与其沟通时也常常得不到回应,问话时会重复教师的语言,不会回答,眼睛不会看着教师,没有倾听意识。(2)规则意识欠缺。日常活动中他很随心所欲,想到什么就去做什么,没有规则意识,不会按照班级活动的安排,不参加集体活动;经常在老师没注意时,跑出教室,到大二班,或到楼下、操场等;中午午睡时,他经常在床上唱歌、自言自语、趴在地上,无论怎么提醒都不听劝告;在户外活动中,教师必须牵着他的手,否则他会跑出教师规定的活动范围,在园内随意玩耍;下午接人时间,他会快速地冲出教室,有时还会带走教室内的物品,开学第二周时把装有新生预防接种本的袋子带走,并扔在了幼儿园操场上,幸好被其他家长捡到;经常进入储藏室里拿吃教师牛奶、生活区水果蔬菜。(3)安全意识薄弱。在班级活动中由于很随意,常常在教师没有注意到时做一些非常危险的事情,如,爬到椅子上玩开关、插座;开合钢琴盖子;爬到洗衣机上玩水;昨天在户外活动时,一辆汽车开进来,他不但没有躲开,反而用手去触碰汽车轮胎。(4)生活习惯没有养成。每天的午饭都是教师喂饭,还经常走来走去,不会坐下来吃饭;入厕大便时要把裤子、鞋子、袜子都脱光。(5)对交通挂图很敏感。由于教师不论用什么方法,都没法让他跟其他小朋友一样参与集体活动,家长就给了我们一个交通挂图。他对这个非常敏感,我们也只能暂时拿这样东西来让他“遵守”规则。但久而久之,挂图也不再具有威慑力。案例分析:根据点点的典型表现,我们分析如下:1、该幼儿具有自身的特别优势,因此对文字识记能力、图形建构能力都强于同龄幼儿。2、家长对幼儿的培养存在误区:(1)特别注重对孩子知识性的培养。会常常教孩子识字、数学等知识,对于孩子在这些方面表现出的天赋很欣喜。(2)忽略了对孩子习惯的培养。对孩子表现出来的不良行为习惯,家长单纯地认为孩子小不懂事,长大了就会好,而没有对孩子进行习惯的培养与训练。(3)忽略了对孩子社会