课题《有趣的汉字》教学设计第二课时教学目标(1)学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。(2)学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。(3)学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。(4)通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识。重点学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。难点学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。教具课时安排教学设计流程一、谈话导入,激发兴趣同学们,前一节课我们认真制订了小组活动计划,课后大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗?(生自由发言)这节课,我们就来展示大家开展活动的成果。二、展示成果,体验汉字的神奇。字谜大比拼:第一站:争先恐后竟谜语:第一关:说一说。(要求本组出示谜面和谜底) 1、文字迷(每组说出五条)。 2、画谜(每组出示五幅)。 3、动作迷(每组选两名同学,一人做谜面,一人说谜底。至少准备五条谜语。)第二关:竟一竟(教师课件出示事先在全班精心挑选的三十条字谜。)每小组把答案写在答题板上。第三关:拼一拼课件打出谜面后各小组方可抢答,提前抢答失去一次答题机会,答对加十分,答错倒扣十分。第四关:露一露各组按顺序展示自编字谜,编得合理的谜语每条加十分。统计成绩,宣布比赛结果。畅谈感受,体验乐趣: (1)说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。(2)自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。(3)小结猜字谜的方法:(猜字谜有三种方法:组合法,形象法和意会法。)大话谐音第二站:南腔北调说谐音学生用自己的家乡话说谐音笑话。 (谐音与方言有密切联系,由方言闹出的笑话也很有风味用方言说含有谐音的笑话,别有一番滋味。) 第二站:包罗万象话谐音学生用相声表演、对对子、接一接等有趣的形式说古诗、对联。 第三站:争先
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