目录摘要………………………………………………………………………………………4Abstract………………………………………………………………………………5引言…………………………………………………………………………………………6一、学生综合素质评价的内涵和演进……………………………………………………7(一)学生综合素质评价的内涵……………………………………………………7(二)改革开放以来小学生综合素质评价的发展…………………………………7二、学生综合素质评价的依据和原则……………………………………………………8(一)小学生综合素质评价的依据…………………………………………………8(二)小学生综合素质评价的基本原则……………………………………………9三、小学生综合素质评价的内容和标准体系……………………………………………10(一)教师对学生的评价表…………………………………………………………11(二)学生自评表……………………………………………………………………13(三)学生小组互评表………………………………………………………………15(四)家长对孩子评价表……………………………………………………………15四、小学生综合素质评价的主体和程序…………………………………………………18(一)评价主体…………………………………………………………………………18(二)评价程序…………………………………………………………………………18结语…………………………………………………………………………………………21参考文献……………………………………………………………………………………22致谢词………………………………………………………………………………………23摘要小学生是中国特色社会主义建设的基坚力量,是民族的希望、祖国的未来。鉴此,文章经过对小学生综合素质评价内涵和小学生评价现状的分析,总结归纳出小学生综合素质评价应遵循的原则和评价的一般流程,为制定出有效促进小学生全面发展的评价体系和中国全面实施科教兴国和人才强国战略、全面建设小康社会的宏伟目标而努力。正文分四个部分:第一部分,阐述了学生综合素质评价的内涵、小学生综合素质评价的演进。其中,小学生综合素质评价的演进梳理了从改革开放至今的发展状况。第二部分,主要介绍小学生综合素质评价的依据和基本原则。从国家政策法规和相关文件、人的全面发展学说等方面为小学生综合素质评价提供了理论依据;小学生综合素质评价的基本原则分为发展性、多元化、个性化和趣味性。第三部分,以表格的方式阐述了小学生综合素质评价的内容和标准体系。第四部分,对小学生综合素质评价的主体、程序、评价周期和结果使用进行了分析。评价主体分成了自评和她评两个部分;程序分为三个阶段;计划阶段、根据评价方案设计内容、确定有关收集信息的方法和准备评价用具;信息采集阶段,分为评价对象的自我评价、信息的收集和整理;总结阶段,得出评价结果,相互交流、修改方案,明确新一轮目标和建立评价档案等。关键词:评价;综合素质;小学生AbstractThepupilisthebasicpowerfortheconstructionofsocialismwithChinesecharacteristics,thehopeofnationality,’overallqualityandthegeneralflowinordertomakeeffortsinformulatingabetterassessmentsystemtoeffectivelypromoteall-rounddevelopmentofelementarystudents,toformulatetheeffectivesystemofpromotingthepupil’sintegrateddevelopment,:Thefirstpartelaboratestheconnotationsofelemen
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