别吓着孩子.doc

别吓着孩子平凉庄小学牛冬敏从教已达十年,我一直以为自己是一个有爱心的老师,对学生比对自己的孩子更关爱、负责。然而,今天发生的事情让我感到后悔,心情难以平静,是我一时的冲动,伤了孩子的心,使他受到了惊吓。那天语文课,我让孩子们开火车读声母。轮到糟文鹏时,他不会读,只是笑着望着我,我的气一下涌上来,心想:“昨天下午旷了课,今天读不出来,竟然敢笑。”他的“胆大妄为”使我失去理智。我气急败坏地打了他几巴掌,斥责了他几句,让他坐下。教室里静极了,我感到孩子们被我镇住了。也许其他孩子以后会怕我,不再旷课,会认真学,我这样想着。可是后来的一幕使我明白自己的判断错了。当轮到后面一位小一点的学生马福广时,他站起来双手捂着眼睛,只是哭。我很生气,又一次控制不了自己的火气,大声呵斥:快读,不会读还哭!他依然双手捂眼大声哭。旁边一位同学小声说:“他害怕”。“怕什么?快读”我再一次斥责道。任凭我怎样责备,他依然哭着。没辙了,我只能叫下一个学生读。由于我的失控,那节课上得并不成功。静下心来想一想,我感到自己的行为是多么的粗暴,正因为我的粗暴和失控,使孩子的心里充满恐惧。在孩子幼小的心灵里,留下了惊恐和忧虑。作为一名合格的教师,我们不光要教会学生学习,更要关心学生的身心健康。这些道理看起来很简单,但做起来是那么难!也许是工作压力的缘故吧,教师为了提高教学成绩,完成教学任务,有时会急于求成,甚至会控制不住自己的情感,作出伤害学生的事情。但教师在繁重的教学任务压力下,要善于调节自己的心理和行为,善于解压,不要抱着负担去教学,要抱着愉快的心情走进课堂。要给孩子们创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境。让他们轻松愉快地接受知识的营养,健康活泼地成长。伤害学生的自尊心,打击甚至侮辱学生,不但对教学无益,反而会影响学生的身心健康,造成压抑和逆反心理,常此以往,会给学生造成厌学心理,给学生的终身造成极大地损失。作为一位老师,要把愉快带进课堂,把轻松带进课堂,把爱心带进课堂,用心去呵护每一个孩子,让他们在充满快乐中学习,让他们在爱的雨露滋润下茁壮成长。要能容忍学生的错误和无知,循循善诱,帮助他们树立起希望和信心,帮助他们托起心中的太阳,实现他们各自的梦想。成为一名受学生爱戴师长。