《学做“小雄鹰”》教学设计教学目标:1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不拍吃苦,用于和困难做斗争的品质,2、有勇敢尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立想办法做好的勇敢和信心。教学要点:1、引导学生愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、指导学生有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立能够想办法做好的勇气和信心。教学重、难点:重点:引导学生愿意做勇敢坚强的孩子,做到不娇气,不怕吃苦、勇于和困难作斗争。难点:指导学生有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立能够想办法做好的勇气和信心。教学过程:一、创设情境,引入新课听说同不学们喜欢听故事,今天教师就给大家带来一个有趣的故事,想听吗?(教师边讲故事边出示图)(在一座美丽的大森林里,住着鹰妈妈和两个鹰宝宝,鹰妈妈每天不知疲倦,给鹰宝宝们寻找食物,很快鹰宝宝的羽毛丰满了,翅膀硬朗起来。有一天,鹰妈妈对他们说:“孩子们,你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物。”第一只小鹰听到没精打采地说:“我还小呢,躲在窝里多舒服,等长大就会了。”第二只小鹰说:“妈妈,我要学,我要像你一样天空中飞,多好哇!快带学飞吧!”于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝,开始学飞。起初,小鹰的翅膀还不够硬朗,常常从天空中掉下来,就连老天爷也时常捉弄它,不是刮风就是下雨。瞧!天下着大雨,小鹰还在和妈妈练飞呢!鹰妈妈心疼了,对它说:“小鹰,休息一下,等风雨过去再练吧!”小鹰却说:“如果现在不锻炼,今后还会遇到更大的风雨,过那时我该怎么办呢?”鹰妈妈听了高兴极了,领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊:“这么大的风雨,别练了,快回窝里来吧!“鹰妈妈和小鹰谁也没理它,第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于战胜恶劣的环境,飞过大树,飞过高山,飞入了蓝天,成为一只真正的雄鹰。而另一只小鹰却(出示图片)变成什么样了呢?同学们能想象一下吗?你愿意向谁学习?为什么?听了同学们的回答,老师可真高兴,我们二年级一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰“!今天,我们就来学做“小雄鹰”!(板书课题)二、师生探究,学习新知1、和两只小鹰比一比,你觉得你现在像哪只小鹰?都觉得自己是勇敢的,那老师可要考考你们。教师课件出示几道与生活、学习中困难有关的问题,让学生回答。师小结:如果你的回答是肯定的,你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。如果你的回答是否定的,老师就要提醒你了:你平时胆子小,做事没信心,这样下去会影响你的学习和生活的,你一定要勇敢些呀!2、孩子们,在生活和学习中会遇到很多的困难,你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢?老师这儿有个困难袋,专门为同学们解决各种困难,现在请同学把你们的困难写在一张纸条上,一会儿交给老师,现在开始吧!(放音乐)同学们写完了吧!请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中,解决这些困难!好么?师提出游戏要求:同学们听音乐,传快乐球,音乐停止,快乐球落到谁的手里,谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。师:在困难袋中
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