少年闰土.doc

第一课时课时目标1、学会本课的生字词2、初步认识闰土,体会用具体事例表现人物的方法。3、体会作者的感情教学重难点有感情地朗读课文,感知闰土这个人物形象,体会作者的情感教学准备课件教学过程一、激情导入1、师:今天,老师为大家带来一位新朋友,他的名字叫闰土。2、出示闰土“看瓜刺猹”的图片,师配乐感情诵读第一自然段。初步认识闰土形象。3、学生说自己对闰土的印象揭题:今天我们就去结识这位天真、活泼、健康的少年。板书:少年闰土二、检查预习,整体感知1、检测预习情况(1)字词(2)课文围绕“闰土”写了几件事?2、汇报课文围绕闰土写了这样几件事:回忆初识相处(雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼)离别师板书:回忆初识相处离别三、再识闰土,感受人物形象1、师:关于闰土的事件,你最对哪部分感兴趣?生:相处这一部分师:在这一部分中,哪件事你觉得最有趣?说说为什么?生:、、、师:同学们猜猜,老师对哪部分最感兴趣?生猜,并说明缘由师:我最感兴趣的是“看瓜刺猹”,你们和老师心心相通。2、出示“看瓜刺猹”的内容(1)学生自读这部分,在自己觉得有意思的地方做上批注(2)学生全班交流(3)生齐读这部分内容,师指导读“管贼吗”“它不咬人吗”和闰土轻手轻脚向猹走去及刺猹的部分(4)出示闰土和“我”谈话的图片,让学生分辨谁是闰土,谁是“我”,并说明缘由(5)师:闰土在怎样说?“我”在怎么听?生形容闰土绘声绘色、滔滔不绝地说,“我”聚精会神地听3、师:接下来,让我们来做一回“闰土”和“我”.(1)同桌配合读(2)个别读4、师:听着闰土绘声绘色地述说,我仿佛身临其境,心早已飞到了那一望无际的西瓜地里,请你告诉我,你看到了什么?生:、、、5、从这件事中,你认识了一位怎样的闰土?师:除了“看瓜刺猹”有趣外,还有哪些事你觉得也很有意思?请你配上动作,感情读一读,感受那些有意思的有意思。从这几件事中,你又认识了一个怎样的闰土?师:就是这样一个见多识广的闰土,这样一个勇敢机智的闰土,这样一个聪明能干的闰土,给作者留下了深刻的印象,挥之不去,呼之欲出。6、出示