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小学词语练习小学语文词语总复习:(知识讲解及练习题) 词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法: 1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:“目瞪口呆”这个词常常见来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。 3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法: 1、要搞清词语的感情色彩。例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。 2、注意运用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。 3、注意范围的大小。如:“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。 4、注意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。5、考虑词语搭配的”,“改进方法”,“改进生活”等。二、用词造句要做到: 1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。 2、把意思表示完整。三、词语的归类或排列,常见的能够从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑1、改正用错的字,把正确的写在括号里。精兵简正()置至不理()慢不经心()舍巳为人()好高务远()阴谋鬼计()(1)詹天佑不怕困难,也不怕朝笑,依然接受了任务,开始勘侧线路。()()()(2)原来养蜂人的生活境是这样坚辛,而又这样的充满诗情画意。()()()(3)她把自己的坐位让给老奶奶。()(4)革命先辈的坚苦朴素的作风,我们要继成。()()(5)我们要养成认真读书的好习贯。()(6)上课的时后,要专心听讲。()(7)小明以经是四年级的学生了。()(8)我在不随地吐痰了。()(9)我们要尊守纪律。()(10)她那微微张开的嘴唇和没精打彩的目光,显得又虚若有疲惫。()()(11)又高又徒的山峰直插像蔚篮的天空。()()()2、区别字义、词义。干净我把教室地面打扫干净。()我们要把老鼠消灭干净。()3、正确搭配词语。计算得周到愉快地旋转抽出知识生活得幸福热烈地歌唱背诵双臂照顾得准确顽强地鼓掌积累枝条观察得细致飞快地战斗张开单词灵活的海龟鲜艳的天空有趣的眼睛晴朗的羽毛4、写近义词。躲避()计策()叮嘱()响亮()魁梧()眺望()勤劳()珍惜()首先()突然()5、写反义词。温暖()轻松()微小()喜欢()6、把下面的词语补充完整,并按要求归类。(1)没精打()漫不()心()山峻岭()涛骇浪悬崖()()汹涌()()描写山势的有描写神态的有描写海浪的有(2)人山人()鸟语()()地动山()气吞()()青山起()粉妆玉()山欢海笑()叶如火含比喻的:含拟人的:含夸张的:(3)无可()何()无人烟千方百()电闪雷()兴()勃勃开天()地金()辉煌变化多()丢盔()甲调兵()将望而生()波浪()天屏息()视金()辉煌()()不绝()色降临拾金不()()盛时代花团()()难以()量()钉截铁()不可()数作()上观一尘不()震()欲()应()不()千()一发操()自()变化多()络绎不()斩钉()铁拾金不()接踵()肩淋漓尽()完整无()守株待()争先()后目不()睛长途()行救死()伤络绎不()斩钉()铁()色降临淋漓尽()花团()簇屏息()()难以()量两军对()()死扶伤景色奇()()难病症宽()明亮完整无()长途()行争先()后毫不松()含苞()放()奋好学()()私语(4)找出下面词语中的六对反义词。持续持久凶恶省吃俭用善良铺张浪费柔软温顺静寂模糊冥思苦想简陋解散简朴筋疲力尽聚拢精力充沛分散热闹清楚苦苦哀求7、在括号里填上恰当的词语。(1)热闹对()正如安静对乡村。(2)()对晚上正如光明对正大。(3)坚硬对岩石正如()对泥土。(4)高耸对山峰正如低陷对()。(5)我有一件()的连衣裙。(6)战士们()完成了任务。(7)阳光洒在()的海面上。8、按一定的顺序,把下列词语重新排列。(1)收获耕地田间管理播种(2)少数全部没有一半多数(3)果品水蜜桃水果桃(4)日报人民日报报刊报纸9、在每组中选出与例子表示的关系最相似的一组,用横线画出。例