《整理房间》设计.doc

《整理房间》教学设计南塘小学杨瑛【教学内容】北师大版小学数学教材P57-P58《整理房间》。【教材分析】本节课是在联系学生生活实际的一个实践性的活动课,会应用到在第二单元学习的比较。通过这一活动让学生体会生活中处处有数学,养成有条理地整理事物的习惯。本节课是分类的开始,也是学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。【学情分析】学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识,而这些事物同时又是学生十分熟悉感兴趣的。这样在教学时,学生的兴趣浓厚,能产生良好的教学效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊,有些学生虽学会了,但讲不清依据,教师还应给予帮助,进一步训练孩子的口头表达能力。【教学目标】 ,渗透分类思想。,感受分类在生活中的作用。,养成良好的生活习惯。【教学重、难点】学会按一定的标准对物品进行分类。【教具准备】教学课件、学生从家里带一些小的物品。【教学过程】一、创设情境,导入新课师:小朋友,听着《不再麻烦好妈妈》这首歌,想问问大家你们平时在家帮爸爸妈妈干家务吗?学生自由说一说。师:你们真是爱劳动的好孩子!我们小朋友自己的事情要自己干,今天我们一起看看淘气和笑笑在家的表现又怎么样呢?我们先一起来参观一下他们的房间。师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师:我们一起去看看淘气的房间吧!出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》出示问题:你认为该怎样整理呢?给你一分钟时间思考。【设计意图】呈现淘气房间图片,激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺垫渲染,让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间,激发其求知欲,拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离,使数学回归生活,让学生,在生活中体验分类的含义和方法。二、探究新知,:现在大家都有了自己的想法,那一起来说一说你的想法吧!生自由说。师:大家说的都非常好,我们就一起来帮淘气整理整理他的房间吧,可是淘气家太小了,我们班这么多人去了待不下,所以老师把他家杂乱的物品带到了咱们教室,我们先把这些物品整理一下,等会看谁是巧巧手,:小组长负责组织其他组员进行操作,讨论、交流。师巡视,指导。师:请整理好的小组来投影展示并说一说,你为什么要这样整理呢?(至少2组)黑板上贴出图片:服装鞋帽:文具:玩具:(引导生说这样看起来整洁,干净,有顺序)师:你们都非常厉害,那谁想去淘气家帮他整理呢?请一个小朋友在课件上挪动,整理。师小结:刚才我们帮淘气想了这么多好的方法,你们不光聪明,还很能干,那这么能干的孩子你通过刚才的整理房间,你学会了什么?引导生说。师:像这样把同一类的东西放在一起就叫“分类”(板书分类)。那你能用你自己的话来说一说什么是分类呢?分类是干什么呢?生自由说。通过刚才的小组活动,我们知道了分类也就是把用处相同或特点相同的物品放在一起,这样才能整理的井井有条。(展示整理好的房间)【设计意图】课堂是数学活动的舞台,创设整理房间的情景,让学生经历按一定标准对物品整理分类