校本研修实施方案 (2).doc

校本研修实施方案一、指导思想以我校教师专业发展的实际需求为导向,以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,以学校教育教学面临的实际问题,特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发点,以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高,立足校本,面向学生,聚焦课堂,多向反思,特色发展。完善以校为本的教学研究机制,加快教师个人的专业成长,提升学校办学的理念与品位,为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。二、校本研修组织管理校本研修工作领导小组组长:王鹏副组长:张俊奇安小艾组员:孙云肖李丽萍成晓芳三、研修目标 1、依据学校发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况。 2、突出一个中心:促进教师专业发展;实现二个转变:转变教学观点,转变教学行为;达到三个提高:提高教师课堂教学能力,提高教师教研能力,提高教师科研能力。努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。四、研修内容 1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法,促使教师教学观念的转变,促进学生学习方式的转变。 2、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。 3、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。 4、开放多媒体教室,提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势,查找所需资料,互相学习和交流。 5、开展有效课堂的研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥学科带头人、骨干教师作用。如“骨干教师上示范课”、“普通教师上研修课”等活动,发动教师深入开展对自主课堂教学模式的研究,有效地提高教育教学质量。 6、继续加强学校科研课题的研究工作,进一步激活教师参与教研的主体意识,逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式,使教师真正向实践——反思型转变。 7、大力培养青年教师,搭建展示锻炼的舞台,上级分配到校的外出培训名额优先青年教师,促使他们尽快成长,从而促进教师队伍素质的整体提高。 8、为每一位教师建立成长档案袋,自己设计自己的教育发展之路。学校将对老师成长提供尽量多的帮助,并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高。 9,开展教师“八个一”素质提升活动。要求每位教师:——每年读一本教育教学专著(包括中国教师行动网网上研修资源)。——每年写一篇5000字以上的读书笔记(包括摘录、心得、反思)——每年参与一个科研课题,实施教育教学改革和实验。——每学期主讲一节观摩课,形成个人典型课例。——每学期撰写一份教学反思报告。——每学期发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等)。——每学期制作并上传一个优质的教学课件或一节课堂实录。五、研修措施 ,需要我们及时总结成功的经验与做法,讨论新问题,研究新对策,因此我们要不断学。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件,领会其精神实质,明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求,使各位教师弄清新