平抛运动教学设计.doc

《平抛运动》教学设计课题《平抛运动》(选自普通高中课程标准实验教科书必修2第一章第三节)教材分析本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。平抛运动是本章的重点内容,是对运动的合成与分解知识具体问题的应用,同时也是以后处理粒子在电磁场中做“类平抛运动”的物理方法。运用实验探究与理论相结合的方法,经过学生自主学抛运动的特点及规律。因此在本节教学中,要注意突出学生活动,给学生充分的时间探究,讨论。学情分析本节课授课对象为高一学生,已经具备了相当的学习经验以及一定的基础知识而且好奇心重、求知欲强。从力的合成与分解到运动的合成与分解的学习,学生已经拥有处理此类问题的认识思维。难点在于学生从一维运动过渡到二维运动并对其进行正确处理。、定义、特点。 。 。, ,掌握运动合成与分解方法(等效替代),形成严谨的科学态度,、主动与她人交流、敢于提出自己看法的精神。,体会生活和物理的联系。教学重点、难点教学重点平抛运动的处理方法及运动规律。教学难点平抛运动分解及其研究过程教学器具平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平仪、多媒体及课件等教法学法教法:讲授法、讨论法、实验法学法:自主学习法、探究学习法、小组合作学习法教学过程教学环节教学活动 备注板书教师活动学生活动新课导入“愤怒的小鸟”游戏截图[师]同学们今天我们来看看这个游戏中隐藏着什么样的物理规律。提出问题:小鸟做什么运动?为什么?回忆、思考答:小鸟离开弹弓后受重力、空气阻力(空气阻力很小,能够不计)。重力方向跟小鸟速度方向不在同一条直线上,因此小鸟做曲线运动。用学生感兴趣的游戏来激起学生的好奇心以及求知欲第三节、平抛运动进入新课[师]经过大家的努力,我们已经知道小鸟做曲线运动。由于之前我们只是初略的学习了曲线运动,要对其进行研究就需要选择一个特例研究推广,这个特例我们称其为平抛运动,这就是我们本节课的在主题下面我们来为平抛运动下一个定义。(引导)学生思考、概括出定义老师采用讲授法、讨论法。学生小组讨论,培养团队合作意识。:平抛运动的形成条件是什么? 学生思考、分析其形成条件平抛运动的研究问:我们要研究平抛运动,研究它的什么规律呢?答:我们要研究它的位移和速度,这就是我们这节课的研究任务。思考引导学生积极思考,勇于探索平抛运动的研究方法:运动的合成与分解结果(两大特点)水平方向:匀速直线运动竖直方向:自由落体运动提出问题:我们应该怎样研究一个曲线运动呢?问:应用运动的合成与分解能达到什么目的,有什么特点?平抛运动是一个曲线运动,那么就能够用运动的合成与分解的方法来研究。具体怎样分解?问:为什么能够这样分解呢?在水平和竖直方向上各是什么运动?引导回答:运动的合成与分解引导回答:运动的合成与分解是将复杂的曲线运动化为简单的直线运动来研究,包括v、s、a的合成与分解。思考:小鸟在水平方向发生位移的同时在竖直方向也发生了位移。能够尝试分解在水平和竖直方向上。