公司党总支2019年度党建工作总结.doc

公司党总支2019年度党建工作总结宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。    在强化基层党组织建设中,我公司党总支紧紧围绕中心工作搭台唱戏,以“岗位创优,勇争一流”活动为载体,切实加强广大党员学习实践科学发展观教育,充分发挥广大党员的聪明才智,努力构建和谐交建,为提高经济效益提供坚强有力的思想保证和组织保证。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。    一、认真组织党员学习实践科学发展观理论,强化党性观念,促使党员更有影响力这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?    根据交通系统党建工作要点的要求,公司党建工作将紧扣工程建设年度工作目标,切实找准党建工作与工程建设工作的结合点,加强党建基础管理工作建设,打造党建工作新亮点。    按局关于开展广大党员学习实践科学发展观教育的有关要求,公司党总支以加强和改进党支部建设为切入点,围绕工程建设,把基层党支部建在项目上,充分发挥党支部建设的辐射作用,不断增强党组织的凝聚力。在党建活动中能切合实际,认真学,按照富有时代性、体现实践性的要求,开阔思路,丰富内涵,拓宽领域,提高效能,使广大党员“与党同心,与职工贴心、与企业连心,进尔为企业发展提供智力支持和思想保证”,不断提升党建工作的创新能力。    在党员管理教育中,基本上坚持和改进“三会一课”制度,力求党建教育工作在提高效果上下功夫,使广大赏在非公企业组织建设中,为企业所需要,为股东所理解,为职工所拥护,为党员所欢迎,不断提高广大党员服务群众的本领。    二、围绕工程建设重点,开展岗位创优争一流活动    抓学习,抓队伍,用党员的模范行为凝聚人心,鼓舞士气。围绕工程建设的难点、重点,发挥党员岗位创优争