,,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每天进行一小结,,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,。,语言美,,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,,要求同学们懂得讲文明礼貌,同学之间团结友爱,,,、对学生进行学习目的教育。教育学生确立长远目标及近期目标,做一个有志、有抱负的人,把“有志之人立长志,无志之人常立志”做为学生们的警言,且要每日三省吾身:“我来做什么?”;“我该怎样做?”“我做得怎样?”真正调动学生的内驱力,及学习动机。且常讲一些学生较关心的有关中考政策方面的最新信息,使其明确学习方向。 1、抓好课堂纪律教育。 班级学风的好坏,在课堂上集中表现为学生对课堂纪律的遵守与否。要建立良好的学风,班主任首先要不厌其烦地进行课堂常规教育,建立健全制度规范,并严肃要求,严格训练,使得学生在课堂中有章法可循并长期坚持。 2、对学生遵守纪律的情况及时反馈,强化学生守纪的意向和行为。 在培养班级良好学风的过程中,要注意利用学生渴望合群和从众的心理,加强班级骨干的培养,表扬严明守纪者。对一时触犯纪律的同学,坚持正面教育,热情帮助。对故意破坏纪律者,视其具体情况给予恰当的批评教育。以此来强化学生自觉遵守课堂纪律的意向和行为,促进良好学风的形成。 3、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。 在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,能够增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果,同时也能培养学生善思好问的习惯。学习上我大张旗鼓鼓励学生各教师发问甚至发难,要问到所有的科任教师回答不问题才是你真正的动了脑筋。 4、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点,或让学合课后思考题搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。 因此,班级学风建设应该是班级管理的重中之重。在抓学风的过程中,每个班级的实际情况各异,有的可能需要抓纪律,有的可能需要加强集体的凝聚力,有的可能需要抓思想工作等等。对一个学校来说,一个班级的学风影响着整个学校的学风,同时又进一步影响着整个学校的校风。 对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风能够保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还
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