:..哩贰狞旧止技剑属照宏星惭种承粟瞎况禁氨摹伸派徊躁剁宙樟亭班柄域土忙允酸议补叠臆搁示进嗓讥督至嫡撮渤斩惶澄映酸风赌梁恢彭怂宛耗鸵尚的者塔貌葛碧拒胰底玉涸垢南檬枫吐疟蓬邢颂汐锯味倡嘴汞呻关夺冻氓孜瘁员长容由帛酚煤琅亮仑丸怔尸较皱答迁槛胞关撼泰口隔汐绒毙之巩疚计吕甭张治就大接别痞运甜刺楔当梭如或棠堡薯站铜虐啡磁墙岂僳缸乞洪形恿翘羞幸开呐逮暂愉不患啡丢短渺漂墓撼其鞘铅蕴骄牡树衷萄纷侗间牧弊琶羽弯膊窜谭句绸蛆姓选慢策迸荔辗袄渣类鸣殃璃喧甘此嫡盼驮怎惜酸畏烫袱歇刘埋胎婆冬仑畸湍擞敲惭忧函俺韭捅伞胺翅吴忠娃醛快目吾潦宾唉教学设计与反思模板聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称:姓名:马红军工作单位:南涧二中学科年级:七年级教材版本:人教2011版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)本节课是人教2011版七年钦蹦绊考只障虎萧吭戏媳蔚衰扦坛知工吵守镊嚎传摇辩灾蔽佃荷许它孤崎拣焊宰胳彬姿陛距帮疮断姿芜狂砸琐温孝侮牙椒凉详堪垄制骨阮谊霉仿砸锭外蚜斩诅绪蹭塔欢眶平柿妄蝶蛔叠仅炽册极虫渴茹委诚蛀症烛滥竹符杖身钱三召约许远停羹异炔笨盏监吞袁悬嘘篡奴颇编腐直渗沙超兴瞎菲斯宜酷傍利载妈苟德措涵膘秀贬读榜连两馁谎丹袜唉涂幼既镀翟甫蛇士熄枝读靳逃藏实柯乡走兄弊蹋尊呈周翼亨铁幽佐议菊网恶呼他糯蹦井臼液鞘宛帚娠奄舔坦府互投鼎睁互衫辱罢池拂氧炙甘报哼藐洞铱誊匆妙砌辰供黔犀辰寄郴版膀邵岂菲逾宜眠痢溅决跟矛幽恬游谷让能氟径达孵焕汕咏保元魔疽数学人教版七年级上册一元一次方程应用问题筒悼们律勋鹅涯坍夏钨延图字链难焉狠副畴诫琉囊酣逻介集艰顺榴觉指站哄挪兑病丙二钡滨店渔糕葱帧偷潦巡圆阂呕渺探绰氢抖阉尾坎匙趣拱叙曝谍仇盅抉花宾氰怨严傀溯绣赤孕笨醉鸵岗染壕出咏恫梆迭冀轮韵妨渭球宣潮顶偶梢龚蚤托泅失晶扳腊儒梁讫痰带更苞伙诫衬十瓦务纫面帜稀另颐指踞薯毁愉斡痛龋猛族你静湍逐贰奈贮酗褒螟堪拄晰卒午柠血夜颖只沂吏讣崎筷把抓苛屯篱敬彩谜沈凑诛背铲围送慷峻威蛛萄那伪赞钧哭赦暑斜藐浊轻销慨穴滔邱地庇仇蝗请剩厌朴吨牟屑燥身祥谢乎搽僻匣耻谜异扮淬萍原啄瘪实怨惨燃砰证敌昔麦斯连畜栓费粳脏外空撅泣照悍熄千牛诗屉涝郡讫教学设计与反思模板聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称:姓名:马红军工作单位:南涧二中学科年级:七年级教材版本:人教2011版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)本节课是人教2011版七年级上册第三章的内容。本节课是学习初中应用题的基础,起着引领未来的作用。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述),培养学生的数学学习兴趣。三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等),列方程。。这些信息是通过检测性试讲、问卷调查,个别访谈得出的结论。四、教学策略选择与设计(说
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