护理学(nursing)是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。护理(nursing)诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。健康(health)WHO指出:健康不但是没有疾病和虚弱,还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。安适(wellness)安适是生命充满活力和完美感觉的主观感受,是能客观描述的一种状态,存在不同胡水平,并能绘制成一线形连续体。即生理安适、社会安适、情感安适、智能安适、精神安适。疾病是指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。疾病(现代疾病观认为的疾病)是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。患病(illness)是不健康的主观体验,是个体生理、心理、智能、社会、健康教育(clienteducation)是经过有计划、有组织、系统的社会和教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和方式的活动过程,它既是健康保健的重要手段,也是最重要的护理实践活动之一,还是护理的一个重要的独立功能。医院(hospital)对群众或特定人群进行防病治病的场所,具备一定数量的护患关系(nurse-patientrelationship)是在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系。知情同意(consent)是指在医疗护理过程中,患者在获得关于自己疾病治疗和护理措施利弊等信息的前提下,做出同意接受或拒绝该项治疗和护理的书面承诺。护理差错(nursingpracticeerrors)凡在护理工作中因责任心不强,粗心大意,不按规章制度办事或技术水平低而对患者产生直接或间接影响,但未造成严重不良后果的过失行为,称为护理差错。凡影响治疗效果并给病人带来痛苦,以及延长住院时间的过失行为,称严重差错。隔离(isolation)将不愿接受的事物从意识境界中移开,加以隔离。munication)遵循一系列共同原则,将信息从一个人传递到另一个人的过程。护患沟通(nurse-municationbetweennurseandpatient))是护士与患者之间的信息交流和相互作用的过程,所交流的内容是与患者的健康直接或间接相关的信息,同时也包括双方思想、情感、愿望和要求等方面。诊断推理(diagnosticreasoning)是护士根据所获得的患者在特定的临床情境下的资料,确定患者健康状况的过程。评判性分析(criticalanalysis)指用一系列问题去获得某一具体情况或思想的真实信息,并鉴别主要的信息和观点,弃去无效的信息和观点。创造性思维(creativethinking)是一种能产生新思想或新产品的原创性思维。在护理实践中,创造性思维是指能发现原有标准和规范之外的解决问题的方法。护理程序(nursingprocess)是指导护理人员以满足护理对象身心需要,恢复或增进健康为目标,科学地确认护理对象的健康问题,有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种护理工作方法。护理评估(nursingassessment)是一个系统的、连续地收集、分析、记录资料的过程,根本目的是找出要解决的护理问题。护理诊断(nursingdiagnosis)是关于个人、家庭或杜区
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