教学中的网络应用生物课件-设计者：韩冬。《海洋生物》.doc

学校:广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学姓名:陈杏宜联系电话:0757—26658543一、教案背景。1、面向学生:□中学þ小学2、学科:科学3、课时:一课时4、学生课前准备:百度搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本事方面的资料。二、教学课题。1、学生经过网上学习,引导学生积极参与教学活动和实践探索,培养学生获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。从学生已有的生活经验出发,向学生提供充分上网查找资料和交流机会,让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本事,从而获得对海洋生物的认识,培养学生的科学素养。2、创造性地使用教材,根据教材特点,积极把教学内容与网络进行整合。3、把学生作为课堂的主人,鼓励学生动脑、动口、动手去认识海洋生物,体现新课程教学目标的三维一体性。4、鼓励学生发挥想象,画出想象中的海洋世界,培养学生的想象能力。三、教材分析。教学内容:《海洋生物》是粤教版《科学》三年级下册第十二课。内容分析:本单元以生物大家族为主题,研究各种动、植物,这篇课文主要研究海洋中的各种生物,学习经过学习这一课,了解各种各样的海洋生物的生活习性,了解其生活环境,经过网络学习,欣赏各种美丽手海洋生物,感受生物世界的多样性。学情分析:三年级学生刚接触这一学科不久,因此,老师应多正确引导学生如何上网查找有用的资料,学习利用网络资源认识更多的海洋生物并能够相互交流。教学重难点:1、经过上网查找有关海洋生物的资料,了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息。能从“这是什么?”、“为什么会这样?”等角度对海洋生物的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题。能经过交流与分析,探究海洋生物与海洋环境的适应性。2、经过交流分析海洋生物适应环境的本事,体验大自然的奥妙,激发学生不断探索的兴趣。意识到合作与交流、善于倾听别人的意见,对于科学探究的重要性。教学准备:教师准备:搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本事方面的文字、图片资料,并制成多媒体课件,便于师生、学生之间自主互动地学习。学生准备:了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本事方面的资料。四、教学过程。(一)创设情境,导入新课。1、同学们,你们去过大海吗?大海里有什么?大海里有非常丰富的物产,有活泼的海豚、形态各异的珊瑚、可爱的海龟等,今天老师带大家一起去畅游美丽的海洋世界,好吗?【百度搜索】《海底世界》的视频/、在视频中大家都看到这么美丽的海底世界,看到了许多奇异的动、植物。其实在地球表面,海洋的面积占了四分之三左右。在广袤的海洋世界里,生长着种类繁多的海洋生物。3、出示题目《海洋生物》,齐读课题。(二)画出想象中的海洋世界。1、谈话:在这么美丽的海底世界,你们看到了什么?把你想象中的海底世界画出来,并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听。2、老师有课前找出几幅优秀小学生画的海洋世界,请大家一起来欣赏。(图片一)(图片二)3、学生自由想象画出心目中的海洋世界。4、展示学生作品,学生介绍自己所了解的海洋生物。学生对海洋中生物的了解各不相同,有的听过,有的看过,有的去过海洋公园。让学生画出自己想象中的海洋世界。一方面展示学生的已有认知,更重要的是鼓励学生发挥想象力,展示美丽的海洋世界。画完后,对学生的作品进行展示,并