《北京的春节》教案.doc

《北京的春节》教学设计时艳荣教学内容:精读课文《北京的春节》,正确读写和理解由生字组成的词语。。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。、详略得当的写作方法。课时安排:2课时教学过程:教学重难点1、了解老北京风俗习惯,感受中国传统年文化的独特魅力。2、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的表达。【课时安排】2课时。【教学设计】第一课时教学目标:1、初读课文,学习本课的生字新词,整体感知课文内容,理清条理、分清详略。2、自由读课文,形成画面感,表达自己的独特感受。教学准备:1、教学课件2、学生课前预习,了解有关中国春节的传统文化和老舍的资料。教学过程:一、了解单元内容,导入新课 1、了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容? ⑴本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。⑵我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 2、了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容? 一、创设情境,,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)?现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文,整体感知,,把生字读正确、句子读通顺。,其他同学边听边画出:作者写了老北京的春节中哪些重要日子的活动?板书:腊八--腊月二十三(小年)--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受)4、交流读懂的地方和不懂的地方: ⑴在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如: 腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。⑵还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如: 空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯1、了解北京的春节有多长时间:北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。)2、默读课文,合作填表:在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九至腊月