三年级语文期中考试总结.doc

在紧张忙碌中半学期已转眼即逝,由本协作区统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析:一、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,,既检查了学生交际的能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。二、学生答题情况分析各班级前25%、中50%、后25%、年级100%平均分四个阶段分析表如下:年级(班级)学科单位实考人数前25%中50%后25%100%平均分平均分平均分平均分三一语文二小 73 72 75 72 74 74 73 511 、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写,理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字,多音字,能够掌握四字的词语,能正确对出词语,进行反义词连线,按课文内容填空。1、字、词:试卷中考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,平时我对这部分内容抓得比较紧,默写过关的活动也开展得比较多,对学生们来说应该是很容易的。事实证明,个别学生对字音、字词的掌握仍不太好较好。还有一个词语平时写的最多的是呼唤,卷子上是呼喊,有些孩子没有认真看题凭借印象就写了呼唤,太不认真了。其主要原因一是答题时粗心大意;二是掌握得不够牢固;三则是由于书写不够规范造成的,这样的失分就很遗憾了。2、掌握了基本的阅读方法,并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出,课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时,我们并没有复习,而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解,在应用上还显晦涩。期末复习阶段,我们针对学生出现的问题,有针对性地进行了许多专项性的练习,同时不断梳理学过的语文知识,归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提高。3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求,再结合学到的语文知识正答题。4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求,与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力,学生们正在逐步向这些要求靠拢。四、存在的主要问题:1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。,不理解题意。,学生失误多。,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成十分的原因。五、改进措施:1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。