成长记录袋.doc

成长记录袋                一、活动背景成长记录袋是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,学生的反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来评价学生学录了学生在某一时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。学生到了三年级就应该学会记录自己学习成长的经历,因为它是学习过程中各种与学习者学习相关的资源反映和影响学生学习成长过程的证据的累积。为此我们开展了以《我的成长记录袋》为主题的综合实践活动。二、活动目标1、通过本次活动,让学生初步了解建立自己成长记录袋的作用,知道自己成长记录袋里要收集的内容。2、学会收集和整理自己成长记录袋的资料。3、通过设计制作成长记录袋,培养学生动手动脑的能力,掌握缝制技能。4、学生通过成长记录袋的建立,使学生学会关注自己,正确评价自己,促使自己健康成长。三、活动形式1、个人、小组、班级活动相结合。2、学生家长参与协助。四、活动安排第一阶段:确定主题,小组讨论交流,设计自己的成长袋。第二阶段:制作自己的成长袋,。第三阶段:作品展示、欣赏、评价。整理成长袋资料,活动评价与活动总结。五、活动过程                    第一阶段:确定主题,设计制作方案 1、确定主题:(1)、谈话引入:同学们,我们现在是高中学生了。你们还记得你在过去在学校参加了哪些活动?在活动中你表现得棒不棒?老师和同学给你怎样的评价?你当时又是怎样的心情的故事吗?我们现在一起来回忆一下好吗?(2)、课件:一位学生的照片、一位学生高一年级下学期《素质报告册》中老师的评语、一位学生获得学校三好学生的证书、一位学生获得市书法比赛一等奖的证书。(3)、学生回忆交流发言。(4)、教师小结,引出主题:我的成长记录袋(5)、课件:成长记录袋(心形的、长方形的、动物图案)。打开学生视野,拓宽学生思路。2、小组讨论交流:(1)、我想给自己做一个什么样的成长记录袋。(2)、打算用什么材料(布、纸……)制作。(3)、动手设计自己的成长记录袋。互相交流、修改完善。(学生的设计在交流中多以动物图案为主。比较有创意的是:一个样子有点调皮的小男孩,腰间有两个不同的口袋,一个笑、一个哭。我就让这位同学讲一讲设计的思路。他说:这个样子有点调皮的小男孩就是我,当我得到老师、同学、家长表扬的时候,我就在笑的口袋里,当我受到老师、同学、家长批评的时候,当我遇到不高兴的事的时候,我就在哭的口袋里。他的介绍,赢得了同学们热烈地掌声。)在学生讨论交流的过程中,教师注重倾听学生的发言,随机进行有效指导。3、教师小结。4、提示学生a、回家将自己设计的成长记录袋和家长一起作进一步修改。B、准备制作材料。C、和家长一起收集自己的资料(家长的评价、同学的评价、教师的评价、获得的证书等)。                      第二阶段:制作成长袋 活动前准备:1、制作材料、工具。2、收集个人资料(家长的评价、同学的评价、教师的评价、获得的证书等)。活动开始:1、介绍自己的制作材料与工具。(绝大多数同学准备的材料是布、针、线、双面胶)2、学生实践制作成长袋。(1)、观察思考。说一说制作成长袋的步骤和方法。a、画样:将设计的图形用画笔在布上画好。B、裁剪:沿着画线剪出图形、口袋。C、钩画:在图形上