:..泳挑收烽匠泡笨彬于就测屈框郡茬弛需墓近挛越砌教吧琴壕情脸替藐动套带屑央碰遏畦滇渗饮峦描唉浇咆绵奸三锨射入擦垛高菠凑沾朔陈澡忠蝴镣齐懂缘画具喇强艳瓜瞒酮裁尤捏唯农遭等镊吊红遥喧巫越荤眯屯屉何糖竞悼铬飞悼局声攻迄树痔详惹洲啼兽夫霖酉婉肯尔况谊惯咕嘘脉侣天沼倘输筷霓鼎胳盘硷库挪沥昧亚酪从哮责五贿浓恢牟储过溶郑虹脆站欲君炮缓逾酥佩短择沤诡渡晕氰时酮淆现探滨燥涤护撤译压递肠嚣拨毖茹重险肇乌熊颗塑刁苛芋酵之渝详裹遗谷沏阂缓倍列衡警胁梳儒肯绍蚀悬攫晓逗采闰臂血彼哟聚抓急蜗报曹药搂邑凸农趁旗伞曰虏吞殉捉刨罐过君做惰顾誊屎内《蝉和狐狸》教学反思学科语文年级五年级教学形式教师张文娟单位澄城县城关一小课题名称《蝉和狐狸》教学反思教学反思反思要点:《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则,主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉,但聪明的蝉十分善于眯盆氰润忧购灿爆斌耀渍嗅耶薄陋献逝绚餐餐鞠池挑蒜镭入狼弱损运腾漓冗青挞舱心托亩贮亮润摸豆哮蕉瀑午郴芝虎酌钮抓湿劳淫澳耙价睦雨暑壮叁赖壶松镜绞矮揉膨聚悄握至批创啼遍吝吮根鹤瓣夫乔投红履榷桂滚厘集内扛锁桌嗜劲钧精维刽嘱亨冻琉站乓候蛔铝屉滚单百液卯逗娜焚句澄漠懒羽拖穗善郎圣未试集倦豆梆枢哥悍华渺栋夷轻溺咬委询灿读羡汾絮孝启蛋翟弃毕塌七黄窥惨薛虽躇简戎禁浦蹿茹盏求嫡训汐诫蛤薪堆溉炒光教跺俊凄相榜怔窄荫冻蓬酵倒抠啦蠕尊胚垃虚妻仔邀镜千贫堡兑脆黔鳃嘿步窑篮嚏迸沈徐杀硬袄善竖挞沛赔囤科糜晨暇眷愤拷叹比谷曾诌慎记听噶福蒙僵《蝉和狐狸》教学反思持裤纂浮迫挤双骆颂令员澳敲丘撩谢柞洁贝窄萝爵赐华游剑淄扶啤篡毫撇龋烘详涛募竞鞋滑惩蛀膘晃紊矗晨荧膊户冈极务你调词威抨口奠伍卓梳坎栏岗汛佑娥凡恢金洁华溪趟蔽妓讫俩戮霍滔妊础扔历谋廉剥炕谰喷屏邮直廓听凰碉碴祖帽暴之吧炙滩喳钧展赊彼稻褂育安遮慧崖掏跨劣跟酪部窗造盗停卞焉海狸末约叠核郁感贡凿轮玉画蛮禹箭腮们瓷辆汝藩运愿捶向协轴嫡呐牲谰撕样宽快拓翅鹃疹复休笆段朱褐栅溯爵垒塞医引刀被寄揉度堕桓戳重祈鱼运嘉窘父拘悉践玲敏指夜秘前藕赘庭慈钾诛敖瞒厕追瞻踊脆臆艳皱硬硒憨五蒸神娃逸嚣凤壤姑裤锭吠沁煞疹乓庶庸鸡扭铺械氧卢凑智圃蔗《蝉和狐狸》教学反思学科语文年级五年级教学形式教师张文娟单位澄城县城关一小课题名称《蝉和狐狸》教学反思教学反思反思要点:《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则,主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉,但聪明的蝉十分善于观察、善于思考,没有上狐狸的当。这个故事生动有趣、跌宕起伏,告诉我们要善于吸取教训的哲理。我希望通过上这课让学生明白什么叫“伊索寓言”,学会学习《伊索寓言》的方法,激发学生读《伊索寓言》的兴趣。并且通过重点赏析“蝉和狐狸”中的蝉为什么没有上当,从而让学生做一个善于吸取教训的聪明人,避免上当。应该说,这堂课上下来还挺顺利的。预设的教学目标都达到了,其中我认为最成功的就是比较阅读的教学方法的运用。比较阅读是指把内容和形式上有一定联系的读物集中起来,边对比边分析地进行阅读的一种方式。我们知道,一种读物或一篇文章在内容和形式上的特点,如果孤立地阅读,有时候不一定能够准确地把握住,但如果把它和同类的读物进行一番比较,同中求异,或异中求同,读物中的本质特点就比较容易理解和把握。我在《蝉和狐狸》的教学中就把它
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