Unit5Howmuchisit.doc

Unit5Howmuchisit?一、(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小,评论价格、颜色和款式,如:It'sexpensive/colourful.(2)能够询问价格并做简略评价,如:Howmuchisit?It's....(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令,如:(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。(3)理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能以得体的方式与人交际。(2)文化目标:了解英美两的不同。二、、评论价格、颜色和款式,其中难点在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。。注意“Howmuchisit?”和“Howmucharethey?”的比较教学,即,用前者带动后者,同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。:六课时第一课时:ALet'slearnLet'schant第二课时:ALet'stalkCGoodtoknow第三课时:AReadandwriteCStorytime第四课时:BLet'slearnLet'sdoCLet'ssing第五课时:BLet'stalkGroupworkCLet'scheck第六课时:BReadandwriteCTasktimePronunciatio第一课时一、、说、认读本课时的主要单词:colourful,pretty,cheap,expensive。“It'scolourful/pretty/cheap/expensive.”来评价衣服的颜色、款式及价格。。二、教学重、。“howmany”与“howmuch”混淆,因此教师要注意帮助学生加以区别。另外,单词“expensive”的读音也是一个难点。三、。。。-4张词卡。四、(Warm-up)(1)日常口语练习(可参照本册第四单元的天气和衣服的内容)。T:What'stheweatherliketoday?Canyouwearyourjacket/shirt?(2)教师播放Let'schant的录音。学生先听,然后再边打拍子边跟唱。(Preview)教师调用本册第三单元的歌曲和歌谣,自然引出“colourful”和衣服的名称。(Presentation)Let'slearn(1)教师在黑板上画一条半截裙,然后问学生:What'sthis?教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色并标上价格。教师向学生介绍说:?Isitpretty/colourful?Howmuchisit?Isitexpensive/cheap/long/short/small/big?学生会回答出:It',。然后教师可利用自己和学生的衣物、书包等物品,教授生词,并引入“Howmuchisit?”,为Let'stalk部分的对话教学做铺垫。(2)教师出示词卡,领读生词,然后将词卡和图卡分发给学生,做如下练习:一名学生念生词,拿该词卡和图卡的学生边站起来边说出该词。此练习也可以小组为单位进行。(3)游戏:贵还是便宜?游戏方法:规定80元以上为“expensive”,79元以下为“cheap”;准备写有价格的卡片若干张;准备几种实物,如书包、衣服等。游戏开始后,教师同时出示价格卡片和实物,学生根据看到的实物和价格快速说出“expensive”或“cheap”。此游戏可以采取比赛的开始,看谁反应最快。(4)学生听录音,然后跟读单词。建议教师先让学生看图听录音。学生听录音的时候教师按照话语内容做出相应的动作。然后教师出示相应的图片或实物,指导学生说以下的基本句型:Lookatthat....It's....'s...,教师设置相应的情景,引导学生用英文来表达。以下情景供参考:将画有物品和写有价格的图片或标有价格的实物挂在教室四周的墙上,将教室布置成模拟市场,学生可以在“市场”中