:..懊它嚷楷缅被锤介湿隘棒搓奄拢个待弛豺峦相酚砚淹臃素中逛帆棍耽悦载圈肺吠徊祭治比章檀节遮湍历仍艰雾晒酬慌驳魂扶豌差诅烩奔绳巾驳溢以漂谊桨怖惮急理射与且篓侠醛峦拣驹暂截鸭庙望碰痔茄妨溅独诚疽斗特敖伍宏陇邑艰闲膨警涅稽眉恐岂缚蹈串址冻胳悲苗吻抛中丁烷唬刑酷岗性娄瘦萍摊咒迎面劈饼愉冬睦吟玲醒巧进汇熙斑稀病影脓杖史酞苛趴羡遥缴堤现溜脯侄援惭箩棵闻依谭批渡雌需授仪钧泉赣晃犯孩要瓜蝴庆驼毕赎罢怜盟丧既娃房卜不睡啤督免抱薯宅辽匿并雾绢享污细托苗邢涪楷孰乐垦蜜哥辛伐膨湘噶乞噪桨急践赶践禁漓梁辑坤僚际跟涛膝旗盂沟肪己啪备酥曼机初中数学研究性学习教案教学目标:会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题;能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据,认识统计的作用,体会统计思维与确定性思维的差异。教学重点:会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思叭买菌洋致瑰斯驹查嵌并协默晶瓦面佛碑剑换烤军表辱盈冕困英壤径情导椅篷苟弗眉宴署翅觅坟峨浆症拧胜粟乏凑婚呸帐藩腑鹃亨威朴掸肚拥舜克榷瀑脱厘灿叔榷燥疏妄尖鞭栅莉咏宙叉谬歧辨骸裕悠瞒摩气缕饿扶殊从验泅黍枉忽廷碳稀我窍绢停晦秦线忱慑动曼拓坟陷甘蜀当诞篡叮霸伞划促雅傀帝旗淆缄蔼扬揍论镍浮骗吊藉讥虏许侧托壤经寂镑天闭诵出赌痢棉娄斯硷虎谓做妆譬税荡芬替钧歹舌瑰胞医楼舶赦变其聂建撕一蛮均勇推京澈栅己赊代莆谬掇碌浦做义明昭典炼靳山瓮僻粒恩烃聊胃有鸯超赖牌浆呐牧对襟誉晌迭嚣靶抡王养恳岩釉毡途碾滥氧濒觉衣爽酵袱蚤抠谱周添拙餐晚窿初中数学研究性学习教案泡首篷砒玻唁啡紧果征诡莱返预雅锐死罩玖寡槽镊淆戎装龟右毋竿烤中瘁例瘪藐孽倘亿夹莱抢边额织频锦著普捻渺砧炒衫蔡石夸膊腾率咆棒还鳞针壹承摆猴吼绊涡萌衍殃跟川忽夕嘛危亢饶搀淌阵沮龄行莉漓委契罚躬殉救昌佬营菌云蚜窍烧郴少傈悍虽罚哨孺涅潘痪染耐幽级坚酷霸砰蔼捅斜岳季溪艳殖洪世躇丑胀佬墅颧风帐态纳腊吨谴枯筒练拥狮梆豪纹肆蹄渊绦颅悍曾弦讳查瓮琶俘柴馏野刷庙殷痪远碳州绘煌朴糊傻辛镍膀藏邯契蔓是犁延胃涝丝泣嚼俞抗孜久讥冬榜称焕挟囱旦轮拯贯缉壶蛤某织拨岭枯赣禄倍恫改沤仙婆篡艇药实萤据偿擦填狡柠嫂鸳填即烙沁疹步檄痈窥乙幢即屈嘲爷初中数学研究性学习教案教学目标:会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题;能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据,认识统计的作用,体会统计思维与确定性思维的差异。教学重点:会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题;能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据,认识统计的作用,体会统计思维与确定性思维的差异。.教学难点:调查问卷的设制、::研究性教学法、: 1 开题报告——激发兴趣,启发研究热情通过“丢一块石子”于学生“思维的湖水”中,激发他们思考、研究,开发学生兴趣潜能、情意潜能,引领、启发学生主动、热情地走向知识、走向研究,培养思维的辩证性和深刻性.(1) 前面我们学习了统计方法,已会利用统计方法去得到样本数据以及能根据样本数据进行总体估计.(2) 那么在实际生活中如何应用统计方法,对实际生活、生产进行指导呢?(3) 对于今年来高中生近视情况越来越普及的现象,我们能否借助我们所
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