:..::(1).使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念,初步掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法.(2).通过对函数单调性定义的探究,渗透数形结合的思想方法,::(1).使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念,初步掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法.(2).通过对函数单调性定义的探究,渗透数形结合的思想方法,培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过对函数单调性的证明,提高学生的推理论证能力.(3).通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯,让学生感知从具体到抽象,从特殊到一般,:熟悉从感性认识到理性认识,从抽象到具体的研究问题的方法。:;,并能根据图象说出函数的单调区间;。:从具体到抽象的教学建构过程。通过观察具体的函数图像,分析函数自变量变化的规律,抽象概况出增函数与减函数的概念;通过判断函数的单调性概念的理解,掌握定义法、作差比较法等教学方法。:通过
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