梅花魂导学教案.doc

陈庄镇中心问题导学教案科目:五年级语文上课时间:年月日班级 主备人张会梅二备人 教学内容第二单元课题:6梅花魂第1、2课时项目主备二备  学 习 目 标1、知识点学习本课的生字新词。2、能力培养:正确,流利,有感情地朗读课文。经过个性化阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。3、情感培养(习惯培养)体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情,培养学生的民族意识及爱国情意。 重难点 体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情,培养学生的民族意识及爱国情意。 问题预设(任务要求等)教师点拨、总结等 第一课时一、?今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。2、板书课题,说说“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的  (梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节。)     “魂”是指崇高的精神。)为什么说”梅花魂”呢?二、检查预习,质疑问难。(1)指名读课文,解决生字、新词。①指名读课文。②生字:读准字音、掌握字形、理解字义。③新词:训斥:训诫和斥责。玷污:弄脏。郑重:严肃认真。眷恋:对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名:颇,相当地。负,享有。盛名,很大的名望。颇负盛名,有很大的名望。(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?经过梅花表示了怎样的思想感情?(3)划出最使你感动的语句,读一读。(4)质疑问难,同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。三、理清脉络,概括段意。(本文共分三部分,要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分,这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。第一段(1)由梅花想到外祖父。第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)四、有感情地朗读课文。第二课时一、,体会华侨老人的思想感情。,归纳中心。二、重点、。指名读课文,说说本文的主要内容。(本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情,表露了华侨老人的爱国心。)过渡:课文是怎样来表示外祖父眷恋祖国的思想感情的呢?,教师点拨。(1)课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表示了怎样的思想感情?表示了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。(2)引导学生抓重点段第2自然段,体会外祖父的思想感情。          (本文围绕着梅花讲了飘泊她乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事,表示了作者热爱祖国的思想感情。)                            ①学生自由感情朗读,画出使外祖父伤心落泪的诗句。②重复朗读并思考:外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?(因为这些诗句触动了她思乡的感情。她思念祖国,却身在异邦,不能回去,因另外祖父读到这些诗句时就会落泪。)③说说你是怎样理解这几句诗的意思的?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?(3)自学重点段15自然段,学生分组朗读并讨论:①梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的,用~~画在书上。(梅花的品格是坚韧不拔,遇到困难不屈服。主要