赏识的魅力.doc

赏识的魅力————读《赏识你的学生》有感“赏识你的学生/相信每一个孩子都是天才/欣赏孩子的长处/肯定他们的每一个细微之处进步/让他们不断体验成功的喜悦/找到学习的快乐和自信/并真诚地帮助他们/那么奇迹就会发生”。读完了《赏识你的学生》一书,我的内心久久不能平息。书中闪现着一个个教育智慧火花的精彩案例,令人深思,感慨万千。故事中的各个教师对生命的理解,平等的对话和心灵的沟通情境,为学生构筑起情感的温室和学习的乐园。教师总是用赏识的眼光对待一个个的“问题孩子”,相信每一个孩子都是天才,欣赏孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步,让孩子不断体验到成功的喜悦找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们。奇迹,在教师循循善诱之下发生了!就是这样一本书《赏识你的学生》,慢慢读来,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟,掩卷而思。赏识是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。没有赏识,就没有教育。赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出:"人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美."欣赏,,哪个父母不望子成龙,望女成凤作为教师,最大的愿望莫过于学生"青春于蓝而胜于蓝".如果能让自己的学生有更美好的前程,我会不遗余力的努力,因为学生的成就就是自己的成就,赏识学生就是让他们走向成功的第一步。赏识的本源就是“爱”,如果我们能用爱的眼睛去发现孩子的优点,用正确的方式指出和改正孩子的缺点,那我们的孩子或许会是另外一个样子。这世界上没有教不好的孩子,就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过:“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验:因为在某次考试中考出了好成绩,从此就爱上了该门课程;反之屡遭失败,就可能引起孩子对该门课程的憎恶。可见,成功意识对孩子的成长多么重要。因此,在教育教学过程中就应该树立这样的观念:赏识是引导孩子走向成功的阶梯,作为老师应该学会赏识孩子。赏识,抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理,让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!” “我真为你骄傲!”的感觉中走向成功,它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。教学过程中,十道题只做对了一道的现象时有发生,我经常忍不住说:你的课怎么上得?这么简单还不会吗?说说为什么?说得孩子少了几分信心,多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和语气,效果会大大不同。比如我们班的于欣同学,计算做的较差,当她的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主,使她增强了自信心;错题在逐渐减少。自己为了提高计算的准确率,经常在完成了作业后主动做计算练习找我看。计算的准确率有很大的提高。在赏识教育的环境中,让孩子自己相信我能行,就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师不仅要有渊博的知识来满足学生的需求,而且更要有博大的胸襟来宽容、关爱和理解学生,用一颗真善之心走进学生的心灵,树立学生的自信心。教师要用欣赏的眼光去看,用赏识的语言去说,不论什么孩子,他们身上有缺点也一定有优点,善于发现他们身上的闪光点,能增强孩子的自信心,才能启迪孩子不断进步,走向成功之路啊