顶湖山听泉教案精品文档顶湖山听泉教案顶湖山听泉教案2011-08-3011:39学习目标?知能目标1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络,顶湖山听泉教案。2、能分析作者工于取材,扣住"泉"字,抓住"听"这个关键来组合材料的特点。3、能分析课文以泉为主,兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。4、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中,并随景致的变化,有层次地表达的写作特点。?,提高审美能力。,培养热爱自然、保护环境的意识。,在诵读中加深对课文的理解。。。,领会文中深含的哲理。(1943一,1962年工科大学毕业参军,开始文学创作。转业后,任百花文艺出版社编辑,著有散文集《落花》等。他的散文创作,在数量上并不怎么引人注目,但是质量上都经得起反复推敲,耐人寻味。,位于肇庆市区东北18公里。原名顶湖山,因山顶有湖而得名,后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎,遂改为今名。也有一说,山顶天湖周围有三峰鼎立,故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷,,主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽,自唐朝起已成为著名的佛教圣地,内有云溪景区、天湖景区和天溪景区。目前最能吸引游客的还是天溪景区。【整体把握】?这是一篇游记散文。作者以细腻的笔触记述了游览鼎湖山时的所见、所闻、所感,重点介绍了鼎湖山奇妙的泉声和听泉时的美妙感受,字里行间处处流露出作者对大自然的深爱之情。?全文一共由十个自然段组成。课文是按照地点转移和时间先后顺序来写的。2/7精品文档课文可以分为三大部分:第一部分:1节,写"我"来到风景名胜鼎湖山;第二部分:2-7节,写白天"我"在上山的途中观景听泉;第三部分:8-10节,写入夜"我"在庆云寺听泉,教案《顶湖山听泉教案》()。把握课文主线:整篇课文以"听"字统领全文。围绕"听"字组织材料,采用多种手法,多层次的写出了泉水的特点。作者按照移步换景听泉声,写了三个片段:(1)泉声响;(2)泉水多;(3)泉声美。内容图示:耳听心听泠泠淙淙轻柔不绝于耳清脆清纯悦耳厚重回响欢快活泼雄浑磅礴1、请概括作者的行踪顺序和时间顺序。明确:作者的行踪顺序:岸边--寒翠桥--山中--补山亭--庆云寺半山。时间顺序:黄昏--晚饭后--夜间。,找出文中写山泉的句子,并说说它们有什么不同。明确:写山泉有以下句子:(1)"过了寒翠桥…已入山中。"(2)"进山方知…已不可得。"(3)"安详厚重的钟声…嬉戏忘3/7精品文档返的孩子。"(4)"入夜…泉水就是鼎湖山的灵魂。"其中,前三个句子简略,后一个详细;前三个是写山泉的声音和行踪,后一个主要写了听泉的感受。3、从文中描写泉声的句子中我们可以看到作者组织材料的特点,请简要归纳。明确:初闻泉声,如见泉姿;循声而去,渐入山中再睹泉踪,正面写泉,以爱女作喻,表现出泉水的活泼钟泉之声相应,显现亲情浑然一片--分清层次,从泉声中悟出人生哲理,认识鼎湖
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