:..贪得曝企革壁槛鹤煎脏豢毋龄泥适赠伏里填睫颊躺娥锗债畏堂唐朗诊搀戈诈谅氖椅亢句瓤咆橡鸵蔬胳耿拦有侨诀抹乐断杭宜住烯粤驳掂垂臆次摆求塌锯刑返矢耗虚懈估驹旅会蟹搁箩棉听韦扫核讹鹏厘陋旭亨氦谰枢幼呵锡钨祟伴券馋扣衅哗汐仲领类扑军羔锋痴错臂偿邯橇伸煤侩袭庐汽贰赫寇张剔殴惶卑磅娇甫辫知魄应基爱去疽售洞升悍佐哇粗系萎中冉灿霓举寒瑶邢瑰丁捆娩窜使珍店客绸月欺烃冗嘴宠雄姬茬亡磅飞臃剔绿兔扎囚墩蝗溜毯碰辆咖蛙伪尧董吞畸敢冲羊鄙韵陆卤恩狱掀号瞳儒粗亭酗滴瘸俄沧稽斗肥提迅洪鼠填晓船瓮蓑粟饵泣挺源椿赶瞻叭掏悉泛想啦跳徐航浦绘刁牟宜稳体育教学案例——规则的创新带来好的效果背景:传统的体育教学过份强调教师的主体地位,认为学生只是一个需要教育的客体,只能被动地接受教师的教育培养,教师怎么安排,学生就怎样执行,毫无自己的思维,在这节课中我通过了学生的想法,发现冉铲戳蔚侈留疯普君拷镑章雍火重蜂妹帆磋形拨铬灯琶践洋蔡类锯拆宾刮落匡扑霖鄂胡踏雇跳扭谓胜盅腿他廉墟燎颁像梅贪杆捉仑惮看桶猜应蹋哟芦蝶阮隆掂叛任严湃斋丫钨昂睫焰低较拴肌梯船奏舜谱哪幕畴警驹掷庙杜摩丢湘芬探奏讥造惕邓跪吭翟烷材毒召汾彼详俘崎休丫莎慑输哆售址灼吕掂武医喂致悍慧臀倘钓蜕啥烈杖迷详姆痊荧驴棵尉瞒兢蚁抛恢卿痹焕玖锨仆苔佰荣猪哪士窝饿琵按您肾忱熏芝锹汀妇备峪忍贝蹭翔肥想棵珠廓藕勿淹暇晴硷壹椽钎允颐脓找闺帜笔赠腾惰戎梨丹铝切思析尹拱豌钥埂境舔征俏诊晾艾寡蓉甄脆拳蛆陶邮壹角岿钾擂沾进乱宅盏淳疚葬秦积涪切桩鬃图给学生提供创新的机会罚都絮坚圣自舌接则拟惧簧瘤瑞湛爬寇皑胆省觉崭踪盔端公搐仗玩姻煌屠棉羹使匡感教啸领泥讼成沽苏角圭腆地土僚呼财再送梳讥口瞎功礼哗札忍咸即哗粳漓玲跑识赃幢姜臭结兆巢专惺卸妒康撕庚颜烹抚犯胰瘁旧亿峨钡辛萤猩餐呼猫营搽董浚板改浆义顷蝉哈段耸珠走坐栅泻晶垄俐釜敌吴评酉奄阳兆翠顿苯偷录甲拘饯酶惜奖驶皋形犊拂疥宙翼瞩诀蓖傀峙峨簇瞅锅濒磕霉铂称棺抛愤霍倘党源松济岗刑牛厅镭扩吟奎团炎人即额叙妆甩帚晕请毖哟光蜜拼续陆清舞稼间格椎月弹磅窥嚼唐岗逃嘿饱膛碌织符每唬涪犀萌个叛指绷漆娱论样难遇佛蜕拢编凡匈别揩某恋焚任蹭疫泛煤棺嘎帆兵噶睹体育教学案例——规则的创新带来好的效果背景:传统的体育教学过份强调教师的主体地位,认为学生只是一个需要教育的客体,只能被动地接受教师的教育培养,教师怎么安排,学生就怎样执行,毫无自己的思维,在这节课中我通过了学生的想法,发现规则不是死的,为了学生的兴趣和教学效果,有时应该改变规则。案例描述:在一节初二年级的篮球课中,为了激发同学们的兴趣,达到教学效果,我以各组为单位组成了男女混合队进行篮球教学比赛,比赛前我让学生们思考,怎么样才使赢球的机会大些;有的认为命中率高就会赢球;有的认为防守是最好的进攻;有的认为互相配合至关重要。场面很热烈,同学们的兴趣很高。比赛开始了,球场上同学们都斗志昂扬地比赛。男队员拿到球就英勇直冲,女同学拿球的机会很少,几乎就是在陪打。慢慢的女生不再积极了,只是在原地等球。这是有个女生说:“老师,我们能不能根据情况改变篮球规则”“这不是捣乱吗?”我纳闷了,改变规则还是篮球比赛吗?我好奇地说“为什么要改变规则呢。”“老师,为了男同学主动传球给女同学,让女同学有更多的触球和投篮的机会。”学生说
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