课程综述:随着社会的进步,国家的重视,社会的关注,学生的信任,中职院校规模不断扩大,生源不断增多,成为国家教育事业的一股中坚力量。学校根据学生的特点和社会就业趋势开设与学生相适应的专业,同时根据岗位要求有针对性的实施职业知识与职业技术教育,在学校的这些努力下,学生就业率呈高增长趋势。但这些好的趋势下也隐藏了一些负面的问题:该阶段的学生情绪不稳定,自我意识独立性发展,出现叛逆心理,再加上远离父母,对自己的人生目标存在一些模糊性。这节课希望从心理学的角度为学生提供认识自己,正确定位自己的方法,同时也让学生能够悦纳自己和他人。《悦纳自己,欣赏他人》教案授课对象:中职一年级学生授课时间:10月授课教师:授课题目:悦纳自己,欣赏他人教学目标::能够正确认识自己,准确定位自己,辩证的看待他人,善于发现他人优点。:掌握悦纳自己和欣赏他人的基本途径和方法。:了解什么是悦纳自己、欣赏他人,客观看待自己,欣赏自己的优点,接受自己的不足,正确接纳他人意见,吸取他人优点,弥补自身缺点。教学重点:如何悦纳自己和欣赏他人教学难点:如何客观看待自己的优缺点,辩证的接受他人评价教学准备:、教学内容;;;;教学方法:讲授法,故事教学法,情景表演法课时安排:20分钟教具:纸,笔,椅子,黑板教学过程(一)【新课导入】:《骆驼和羊的故事》师:同学们好,咱们先来听个小故事,这个故事叫骆驼与羊。骆驼高,羊矮,骆驼说长的高好,羊说长的矮好,于是他人边走边讨论如何一比高下,不到几步,有一个院子围墙很高,骆驼一伸脖子就能吃到院里伸出的树枝,骆驼神气的说:“你看,我说的对吧,长的高好。”羊不肯认输,他们又走了几步,围墙上有个又矮又窄的门,羊大模大样走进去吃草,并对骆驼说:“谁说长的高好,你能钻进门里来吃草吗?”师:同学们思考一下他们说的对吗?为什么?生:都对,因为骆驼确实长的高,羊确实长的矮。师:那同学们觉得他们有哪些不好的地方呢?生:他们都只看到自己的优点和别人的缺点。生:羊和骆驼都用自己的长处和别人的短处进行比较。师归纳:同学们答的都很正确,古语说:“一母生九子,九子各不同”,我们每个人都是独一无二的,各有优缺点,羊和骆驼虽然认识到自己的独特性,但他们并没有辩证的来看待自身的短处和他人的优点,没有做到正确的定位自己和他人。那同学们怎样发扬自己的长处,弥补自己的短处并吸收他人优点呢,这就是我们这节课要讲的内容——悦纳自己,欣赏他人。同学们齐读一遍。板书:《悦纳自己,欣赏他人》(二)【新课讲授】:活动1,自己眼中的我,他人眼中的我师:那什么叫做悦纳自己呢?悦纳自己就是喜欢自己,欣然的接受自己。师:怎样才能悦纳自己呢?我们将通过下面一个小活动让同学们学会悦纳自己,同学们分成四个小组,分别把上课前老师发给你们的写有生理自我,心理自我,社会自我的纸条拿出来,根据自身的特点选择里面最符合你优缺点的形容词。写完后传递给下一位同学,下一位同学用不同的标号标出上一位同学的缺点和优点,直到纸条再次传递给第一个同学为止。每个同学都统计出自己的优缺点…….除了这些词汇,(选项中未指出的)
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