试论教师终身学习的意义.doc

社会在发展,时代在前进,作为青少年活动中心的一名科技辅导教师,必须不断强化自身学习,树立终身学习观念,注意终身学习。一、学习是为了提高自身内在素质。终身学习是21世纪的基本生存素质。严谨笃学,与时俱进,科学发展,活到老学到老,是新世纪教师应有的终身学习观和职业素养。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己终身受益。终身学习能用社会各方面的力量,整合各方面的优势,结合自己的状况更新自我知识体系,从而能更好的适应社会。科技教师必须注意搜集科技发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求。不断开发新的课程资源,贴近时代、贴近学生的生活。当今,科学技术在迅猛发展,主要体现在:1、科学门类构建越来越快,知识总量呈几何级数增长。2、科学知识向技术转化的速度越来越快。从法拉第发现“电磁感应定律”到西门子公司制造第一台电器用了36年,而原子核的发现到原子弹的发明仅用了6年,激光被发现到激光应用只有短短8个月。3、各种产品中的知识含量越来越多。18世纪一般产品劳动力与知识含量比为90∶10;现代一般产品劳动力与知识含量之比为15∶85。例如:一个德国专家在修理机器时,要了1万美金只画了一条线,他解释说:画线只值1美元,但知道在哪里画线值9999美元。4、各种产品更新换代速度越来越快。如:电视、手机,特别是电脑,处理器从286→386→……→奔腾5→……→四核酷睿,更新换代时间越来越短,性能越来越好,速度越来越快。5、行业兴衰的速度越来越快。据统计:各行业中,工艺类年淘汰率30%,电子类年淘汰率在50%以上。6、全球进入了网络信息时代,国际互联网通过全球计算机的互联,将古今中外全人类的智慧汇集到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中,这不仅延伸了个体的大脑和思维活动,而且创造了一个外在的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑,每个社会成员只要能同他“联网”就能迅速扩充自身的知识和智慧,相反,不能利用网络资源的人将变得越来越“孤陋寡闻”。从以上分析我们可以看到:科学技术的变化远比我们学制变化快得多。教育要面向未来,对个人来说:今天的教育应满足明天发展的需要;对社会而言:今天的教育应满足变化了的社会需要。教育的目的不再是看学住和掌握了多少知识,而是看他是否会学习、会健体、会审美、会发现和会解决问题。因些,教师不注意终身学习就会落后于时代的要求。二、终身学。和科技发展相对应,当今社会也是知识爆炸的时代,教师知识体系不更新,就有可能被学生看不起,在学生眼里“老古董”多得很呢!有魅力的教师通过活化了的知识的积淀,所形成的诸多良好的品质:个性、修养、风度、气质、幽默感,对人的尊重的态度,以及对真理的追求与敬畏。如何培养运用学习工具,获取信息、处理信息、利用信息学习的能力,养成“终生学习”的习惯成为一个很重要的研究课题。比如,网络教学改变了教师与学生之间的关系,教师不再单纯是知识的讲解者,而成为学习过程的设计者和指导者;学生也不再是单纯的听众,而成为学习的主人,成为学习过程真正的参与者。从根本上改变“以教师为中心,以课堂为中心”的教学方式,代之“以学生为中心,以活动为中心”的教育方式。三