《4 走进北京新农村》教案.doc

教学目标1、了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞。2、继续培养学生搜集信息、运用信息的能力。3、了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注;了解北京地区科技下乡、科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系、知识对农业生产的重要作用。教学重难点了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注;了解北京地区科技下乡、科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系、知识对农业生产的重要作用。教学难点:对农业专业词汇的理解。教学过程一、导入新课1、出示几张图片,学生猜一猜图片中的地方是城市还是乡村?(出示几张乡村的图片)学生谈感受。(现在的乡村不像乡村,像城市)2、引入课题(板书:走进北京新农村),学生齐读。二、探究问题,交流研讨1、学生自由发言,说一说你知道的乡村是什么样子的?(过去和现在)2、学生阅读教材P24页文字,想一想:现在的新农村是什么样子的?可以用笔画下来。指名回答。(板书:农作物品种多农业机械化程度高科技含量高)追问:农作物品种繁多体现在哪些方面?结合自己的生活经验谈一谈。农业机械化程度高体现在哪些方面?结合前面学习过的农业工具的演变谈一谈。科技含量高体现在哪些方面?结合自己的见闻谈一谈。教师引导学生观察教材P24页至25页的图片,进一步理解板书中的三点内容3、现在的新农村为什么变化如此之大?学生自己发言。教师:思考要想知道变化为什么如此大,需要先了解三个词语——“三农”、“惠农”、“支农”。(板书)指名先谈谈自己的理解。教师讲授:“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。“惠农”是党中央从建设中国特色社会主义大局出发,为农民着想,为农民谋利,使广大农民得到更多的实惠。为此,党中央提出“多予、少取、放活”的农村工作方针。“多予”就是政府加大对农业、农村的投入,为农村经济、政治、文化、社会的全面现代化创造条件。“少取”,就是减轻农民负担,保护农民合法权益。“放活”就是给予农民更多的自主权。“支农”就是从科技、文化等方面支持、支援农业、农村和农民。学生再发言:新农村为什么变化如此之大?5、对于每一个农民而言、对于每个农民的孩子而言、对于农业生产而言,这些具体政策有什么意义呢?学生阅读教材P28-29页文字,观察图片,思考。学生自由发言(教师结合学生发言指导学生看书的图片)理解:农业税。出示2008年度“北京最美的乡村”名单,图片展示他们的风貌。6、学生观察教材P26-27图片,阅读教材中的文字,思考:科技支农给农业、农村、农民带来什么好处?指名回答。学生把自己的理解写在教材P27页。籽驳铅穿攫滥蜂拘裳置收廉宙曹赘剪治瘸疏踩机认牲瞥叼昨肩干傣吼巴唱挠楞窗羊略测怔宁否卯浩堑翰宠牡李已