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小学生课外阅读调查问卷.doc


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“小学生课外阅读调查问卷”分析报告《语文课程标准》(修订版)明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时,曾说:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”这说明局限在课堂的语文学习是封闭的,不可能有高效。而今,人们越来越明显地认识到阅读的重要,全社会也正在掀起一股“读书热潮”。偏居一隅的农村小学,无论是学校的阅读条件,还是家庭的藏书状况,都制约着学生的对优秀读物的阅读。作为一名教师,也无时不在思考着农村孩子的阅读。作为教育者,我们也要开展课外阅读活动,把孩子们引上“阅读方舟”,畅游书海,汲取精神营养。为了更好地、全面地了解地学生的阅读情况,我们对我校的学生以及附近的七河小学的学生进行了问卷调查,了解到我们这所农村学校学生课外阅读的一些实际情况,并由此引发了很多思考!调查——课外阅读,掀起你的盖头来这次调查,采用的是“问卷”,问卷中设计了38道封闭式问题。本次调查的目的有三:了解学生课外阅读的兴趣、阅读的书籍种类来源、课外阅读的方法、家庭读书的氛围等情况;为制定“课外阅读推荐书目”提供一些依据,为探索“农村小学生课外阅读的培养”作些参考;通过调查,鼓励学生利用课余时间继续开展有益的课外阅读活动。调查后进行了统计,并根据统计数字标记了一些简略的备注,抽取其中部分调查结果如下:1、你喜欢读课外书吗?%的学生选择“喜欢”,%的学生选择“一般”。(备注:学生读课外书的主动需求性还是比较强的。)2、你看课外书是因为:%的学生选择是“老师的要求”,%的学生选择“是爸爸妈妈叫我看的”,%的学生选择“我自己喜欢看”。3、你喜欢看些什么方面的书?%的学生选择“漫画卡通类”,%的学生选择“作文类”,%的学生选择“其它”。(备注:学生喜欢阅读的种类排名依次为:漫画卡通类、其它类、作文类。)4、你看的课外书大多数是:%的学生选择“向同学借的”,%的学生选择“从图书角借的”, %的学生选择“自己买的或订的”。5、你读课外书时,一般:%的学生选择“认真读完整本书”,%的学生选择“仅仅挑选有趣的地方读读”,%的学生选择“随便翻翻”。(备注:从本题数据看来,老师要引导学生去读整本书,而且要不断提高其意识,加强其意志。)6、读书时你一般喜欢:%的学生选择“只了解有趣的故事情节”,%的学生选择“做读书笔记”,%的学生选择“在文中圈点批画”。(备注:从调查得出的数字看来,能做批注或读以致用的学生所占比例不高。)7、每天放学后,你在家里读书的时间大概是多长呢?%的学生选择“不读”,%的学生选择“半小时以下”,%的学生选择“半小时以上1小时以下”,%的学生选择“1小时左右”。(备注:学生在家中读书少的情况令人担忧,教师必须对学生在家读书加强指导。)8、双休日和寒假暑假中,你读课外书的情况是:%的学生选择“基本不读”,

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  • 时间2020-03-12
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