《圆》的认识.doc

人教版六年级数学《圆的认识》教学设计人教版六年级数学上册《圆的认识》教学设计《圆的认识》教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四单元55—57页教学目标:1、使学生认识圆,掌握圆的特征,了解圆各部分的名称,理解和掌握在同一圆内(相等圆)直径与半径的关系,会画圆。2、培养学生的观察、分析、比较、概括和实践能力。3、培养学生学习的独立性、创新性和空间观念,增强学生的合作意识。教学重点:探究、归纳圆的特征,正确画圆。教学难点:理解同圆或(等圆)中半径、直径的关系。教学准备:课件、大小不等的彩色圆形、圆规、直尺、剪刀。 教学流程:第一环节:导学发现(一)课前预习布置预习提纲:—56页的内容。、半径、直径的概念并会用字母表示。。导言:师:通过预习,大家已经知道了我们今天要学习有关圆的知识,圆形同学们并不陌生,在我们生活中圆演绎着重要的角色,还藏着很多奥妙呢,你们想知道吗?(生:想)这节课我们就共同去认识圆,了解圆。→(师板书:圆的认识)(二),知道圆各部分的名称。。。第二环节:探究形成(一)复旧引新,观察比较师:请同学们回想一下,我们都学过哪些平面图形?生:正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形(生边说师逐一帖在黑板上)。师:请大家观察今天我们要研究的圆形(贴黑板、手指图)和这些平面图形有什么不同?不同点:生1:这些图形都有棱角,而圆形没有棱角。生2:这些图形都是由直线段围成的,而圆是由曲线围成的。(二)联系实际,初步感知。(说圆)师:生活中你都见过哪些圆形的物体?生:硬币、钟表面、车轮、脸盆、月饼、桌面、太阳……师:课件出示55页主题图,引导学生感知圆在生活中的应用及给人们带来的美感。(初步感知车轮都是圆形的)师:看来圆在我们生活中很常见,应用也很广泛,那你想不想现场画出一个圆呢?生:想。(三) 自主操作,尝试体验。(画圆)(尝试画圆→生说步骤→师示范画圆→生再次画圆)1、师:现在就请同学们用圆规试着在本上随意画出几个圆,边画边体会思考,你是按怎样的步骤画圆的?2、生:分别说出自己画圆的方法和步骤。3、师在黑板上示范画圆,生观察、感悟。4、生再次画圆,体验成功。(四)认识圆(认识各部分名称,展示预习成果)师:同学们,圆内还有一些有价值的点和线段,相信通过预习你们已经找到了,现在就请大家展示一下吧。(1) 先在小组内互相交流、展示(2) 再在全班交流,师点拨、指导(学生进一步认识圆心、半径、直径并会用字母表