8的乘法口诀 (2).doc

第四课时8的乘法口诀教学内容:教材75页例2。教学目标:1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点:1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。教学难点:编制8的乘法口诀并记忆。教学准备:教材主题图。教学过程:一、创设情景,引入新课。1、口算练习。4×77×23×65×66×43×35×27×37×4+75×7+56×6+63×5-37×4-46×3+64×4+45×6-62、列式解答,集体订正。1)7的5倍是多少?2)4的3倍是多少?3)6个4相加得多少?4)7和5相加的多少?二、自主探究8的乘法口诀1、出示出示图,引导学生观察,每排站了多少人?有几个这样的一排?2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。 0 81624324048……3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀,并和同桌交流。二八()三八()四八()五八()六八()七八() 4、指导学生齐读8的乘法口诀。5、指导学生齐背8的乘法口诀。6、组织学生对口令。三、巩固练习,实践应用。1、完成81页1~4题。2、独立完成81页5题。3、背诵8的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识?你学会了什么?五、拓展性学习:请你试一试,填出适当的数。3×8=24 6×6=3624=□×□ 36=□×□24=□×□×□ 36=□×□×□板书设计:8的乘法口诀一八()二八()三八()四八()五八()六八()七八()八八()