童趣·真实·有效.doc

童趣·真实·有效.doc童趣•真实•有效情境创设对于小学英语教学非常重要,但要创设“源于生活又高于生活”的真实情境一直是广大教师奋斗的方向。笔者在执教PEP教材Unit6PartALet’sLearn的时候,突破常规的做法,用简笔画的方式逐步呈现一个生机盎然的池塘,对如何创设充满童趣的情境与实现知识的实效做了一次尝试。[教学设计] 《Hello》。 ——单手举过头顶,整个身体呈1字状,Two——单手将手腕与肘部弯曲,整个手臂形成2字状,Three——双腿并拢,双手向一侧伸出并做圆圈状,双手与并拢的脚形成3字状,Four——双手侧平举,然后一手在肘部向上弯曲,使双手与身体并头形成4字状。 -4 。 ,引出one。 ,然后操练one。 。 ,然后画两朵云,引出two,然后操练two。 。 ,引出three,然后操练three。 ,操练three,特别注意/th/的发音指导。 ,然后再写1,教学算式:2+1=3,twoandoneisthree. :Two/andone/isthree. 。 :Look,what’sinthepond?Oh,,引出four,操练four。 。 -10 。 :,引出five,操练five。 ,引导学生用 and is .的句型来完成题目。 。 。 :Boysandgirls,welldone!Listen,what’scoming?学生听教师的声音“guɑ”,然后出示一只青蛙,让学生说one,然后逐渐呈现出六只青蛙,引出six,操练six。 :教师扮演青蛙,叫几声“guɑ”,让学生指出相应次数的单词卡片。然后让一个学生来扮演青蛙,其他学生说出英语数字。最后,教师手指单词卡片,让学生一起叫相应次数的蛙叫。 ,然后逐渐出示到7朵荷花,引出seven,操练seven. :教师点花瓣数,然后让学生猜每朵荷花的花瓣数。 。 ,和学生一起数花瓣,引出eight,然后操练eight. ,然后让学生用 and 。 。 ,数一片花瓣,然后摘除一片花瓣,最后露出一个莲蓬,同时说:Andnow,thefloweriswilting,butlook,’scountthem,OK? 师生一起数莲子,引出nine,操练nine。 :教师拿出一些莲子,让学生用英语猜教师手里有多少莲子。 。