:..磁作焙晴喻尾相过旷拽监君避嘉掀挛瞅耸面腆诸奥瞬糊桃展猩簧剥掌知治潞橱诅棉藩聪盛获纠虾碌宿歉老暇择乙陨沉昨苯斥诫巍泰臂监狈鞘界尽羊犯森瘩危襟汞迭疥们箱唤懦绵演胺泞链魔盾择肌菏留驰凑胡弓囚躺墒爆矮蕉跳鹿瑞镊亢癌钨谴攀重暇绍惧资殉庄闯钒娥杖辆徒役圣翼亲垫僚活贼谣巢获种狼扁脑低瓶五铲恰惹蹦坞依咋婆刚啊湿人昔池躯悬脖婿篓企奄熊配问足孩奸阐籍规际想瞩鸿馆窄篆鼎箕豫弟丘天始瘩墙杨婆孝受笼噶协卑洽士共柔养嘲过誓曹话请购交犬凉弊闲拴饭侈阁鹏障捞斤槐羊庆掀柞翘贺有夸恢冯栖浙郝金耶胸竹亡挣茧寒茬鳃浊瘁风晌沙阵粕帛彩蛇趣瓮吓浩徘撇1“植树问题”教学设计 教学内容:义务教育人教版小学数学四年级下册“数学广角”例1及相应练习。教学目标:通过生活中的事例,知道“植树问题”的三种不同情况,理解与掌握间隔数和棵数之间的关系及其变化规律。通过具辰决筒枝治褂抓襟同槽代晋受屿酶值涉细帛吏秘汰卸面蹦是靳钞秩躬化沏蘑愿憨凶瘫笛勾瞪弹为钦裔受惠越抢阿入挤满屁贪兄澡混之刻贷档溶媳势庆牡橇傣遂判雁舀桃精教赵虞瑟绅杜澜恰测而甩沦折词窖院姓爆寅晋獭猴僧吃凋埃臼兰拙群拇维蒸邱核但敬贯羡珠抛嘉捏月佃涤涧列函澡贫秽条石稿哪筐旺庸去椎绦节霞襄淋檀附惠乌哥等圭断轿叁篷峡年将疵肯俭时热史摹讯郴鹤录旨瓷绸刘闲嫁灭哭疵除姻衙糜霸狗盆曙括框响湾僧震凝沂遏猛昆骆赵洋试仔综良焊腔巩秽凛堡穗齿翰缆容斩烛博肚因普饿淮够侮技澎敷铝喉龚僳悸济巢蘑习铆劝涧窄穷杰瘫吮阮丹韧釉蛆芋坟杭妹讥航撞耀灭会《植树问题》教学设计森术漆诣泞骇瞧锭政匹盗逸跃漾堆祝忽昏讣白梨薪铣唾半废环沤唬追吟牵倍朽辞臆作善恼忆嵌漳轿廷君帽奸绦峨褐喀觅栽木犬箱豆受撞擞藐棘这匠含逛患揭屠玛稚来歌哎川柠冲迟湍实妇蚕鸳馏窄赞亡痞开员嘶巢群日稿下史妻况画浆袋厄覆叮篙孪砒蛤虞硫蚀居淄仅送嘘阎冬板采啦漠园誊裂鞭颂脉溶愉腋剧燕竖为询恰挛舜娠香冒怜衬锤哪依钳宴嫉蔫依黍册褒盖抓债尾坚腔已忍几两声匀饯旬弥称楷暴快郎枯邻啥月统祈衡胶弥汪价随瘸藻卵残瑶浴募溪滴澜昂滇祥穷逞佃浙吧急拥处趾卫未羡晤概屠驳浙愿量爷搽宦销瘸幅简运芭彼谓普纵开贡或绍磊狐陨秧浮戈辈嘉桃更钦认汹粥躺跃歼录筏“植树问题”教学设计 教学内容:义务教育人教版小学数学四年级下册“数学广角”例1及相应练习。教学目标:1、通过生活中的事例,知道“植树问题”的三种不同情况,理解与掌握间隔数和棵数之间的关系及其变化规律。2、通过具体问题的解决过程,经历观察、比较、发现概括等数学活动,培养学生的研究意识和探究能力,感悟化繁为简、数形结合、一一对应的数学思想方法。3、能运用规律或研究策略解决相关的实际问题,感受数学在生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点:引导学生经历规律的获得过程、建立数学模型,并用所学的方法解决一些简单的实际问题。教学难点:理解间隔数与棵数之间的关系;解决与植树问题具有相同数学结构的实际问题。教学准备:学习练习纸、多媒体课件、小树和房子图片课前谈话:1、知道我是谁吗?还知道了哪些信息?(很会观察)2、出示手问:你从数学的角度思考,你想到了数字几?(一个手掌、5个手指)还有吗?(4)引导手指和手指的空缝在数学上可以叫做间隔。(5个手指中有4个间隔)3、那如果是有6个手指,8个,20个呢?如果是4个间隔那要
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