我心目中的好老师模板（潘爱莲）.doc

我心目中的好老师姓名龙敏鸿性别男年龄54学历大专职称小一教龄32职务教师所任学科四年级语文课题名称我心目中的好老师学生作业我的语文老师每个学生心里都有衡量好老师的标准,在三至六年级中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而我的心目中的好老师是我们的语文老师——龙老师。龙老师五十几岁左右,中等个子,笑起来很和蔼。他上课时声情并茂,语言非常幽默,脸上总是挂着微笑,给人一种亲切的感觉,他说的每一句话都深深地印在我们的脑海里。他把我们带进了一个个五彩斑斓的世界;巧妙地打开了一扇扇智慧的大门,使我们喜欢上他的课,给我们了一个和蔼的形象。龙老师对不遵守规矩的学生从不大发雷霆和懊恼,总是一遍一遍的劝导,让同学们有改正错误的机会。当我们取得了一点点成绩的时候,他会及时地给与我们鼓励,发给我们一些奖品,激励我们更好的学习。当我们遇到困难的时候,他会伸出援助之手,给与我们最大的帮助。老师的爱是不同寻常的,那爱似春风般和煦,吹醒了花苞;清泉般的甘甜,滋润着心田。我的感言我时常在想,教学的课堂是一个舞台,教师是个演员。不同的是教师还要用眼神与学生交流。所以,教师在上课前起码要作两种准备:一种是知识准备,一种是情感准备。学生往往会因为喜欢一个老师而爱上这门功课。而要让学生喜欢你,就要学会赏识学生、肯定学生,不断点燃学生身上自信的火花,让学生对学习产生兴趣。通过这次研修学习,我感受到了教师这一行业对幸福追求的深刻认识。幸福是一种感觉,是一种心态,它取决于人们的生活态度、生活价值观和心境心态,因此,幸福是可以自己去获得的。那么教师应该任何去追寻教师的职业幸福感呢? 我们应该有正确的工作理念:“享受教育,享受人生”。教师如果能以享受的态度从教,那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天,幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了,学生才会感到幸福,因为幸福的教师才能够真正去爱学生,师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。