与学生交朋友.doc

今年在我校“教师与学生交朋友”活动中,我与我班的小倩同学交上了朋友,以前她是一位很不自信,不愿与老师和同学交往的同学,一个人独来独往,学习也很吃力,家长也没办法。自从我决定与她交朋友后,首先我仔细观察她平时的行为举止,发现,每当老师与其他同学交谈时,她总是偷偷地看着,眼中很是羡慕,每当老师主动跟她说话时,她很紧张,但很兴奋,其次,我也从其他同学那里了解她的习惯,,知道她喜欢什么,不喜欢什么。当我做完这些功课后,我就开始了行动。2013年3月19日中午我看到她要到校外吃中饭,我就找到她帮我带一碗面条,她看到我要她帮忙很高兴,不一会就给我买回来了,我接到面条时很高兴,而表扬了她,看得出她当时很高兴,脸上露出了笑意。这为我们后面的交往打下了基础。2013年3月22日,我看到下课后她一个人坐在教室,我走过去问她能不能帮我把刚测试的分数抄写一下,另外叫她去找一个同学报分数,她很小心翼翼地去找来罗云与她一起,完成的很好,我趁机表扬,并在班上进行宣扬,就这样她开始不那么自卑了,也开始对我亲近了一些,比如说有一次她要买东西终于开口向我借钱了,我毫不犹豫的借给了她。就这样我们开始有了交流。2013年4月1日,由于要体育中考了,同学们都在一起进行各种体育项目的练习,唯独她一个人在那里独自跳绳,我连忙跑过去与她一起跳,并召集几个同学,进行比赛,那天她表现很好,也开始与同学有了交流,真是不小的进步。2013年4月28日,四月调考的成绩出来了,她虽然考得不好,但已经有很大的进步,我在班上表扬她,私下找来她,询问她的学习情况,我了解到其实她在很努力地学,也很想学好,可她不知道怎样去学,我鼓励她只要努力了,总会有收获,也许你学习成绩不优秀,但你如果以这种精神去做任何事,总有一天你会发现你会干好,干成一件事。就这样她学习更努力,对自己更有希望。.....就这样,在我与她得交往中,我发现现在的小倩开始不自卑,开始与同学结伴而行,开始敢于与老师交往,开始认真地做每件事,等待属于自己的那份希望。在这次与同学交朋友的活动中,我认识到,教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识,而且还要知道怎样传授,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系,有技巧性、艺术性的师生沟通方式,是每位教师所必须具备的,如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。作为教师要积极聆听,听学生讲话时心不在焉,三心二意,往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,要避免当学生在讲话时,急于表达自己的反应,后注意力不集中在对方的讲话上,打断学生的讲话等。教师与学生在沟通时不愿意先聆听,急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上,这就导致了师生沟通的败笔。+1已赞过与学生交流,爱心是基础。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言,在教育工作中不仅关心学生的学习,而且还关心他们的生活,做他们的知心朋友。没有爱,就没有教