宋家庄隧道洞门施工方案.doc

张涿高速公路L16标“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。宋家庄隧道洞门施工方案家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。山东黄河语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。山东黄河工程集团有限公司张涿高速公路张家口段L16合同段项目经理部2019-08目录1编制依据及编制原则 32工程概况及相关资料 43施工安排及资源配置 54施工方案 175质量保证措施 196安全要求 217环境保护保证措施 248水土保持保证措施 ;;、行业及当地政府有关安全、环境保护、水土保持及地产资源管理等方面规定与要求;、施工能力及本企业科技成果等;、规范、规程:《公路工程技术标准》(JTGB01-2019)《公路隧道设计规范》(JTGD70-2019)《公路隧道施工技术规范》(JTJ042-94)《公路工程施工安全技术规程》(JTJ076-95),满足业主对合同工期、质量、安全、文明施工、环境保护等方面规定与要求;,充分发挥本企业优势,科学、合理、经济地按期完成施工任务;、劳动力等资源考虑适度富余。“平行流水作业、均衡生产”原则,运用网络计划技术合理地统筹计划安排各工序施工,实行动态综合管理。,呈南北方向展布,属短隧道。隧道进、出口靠近省道宝平线,可通汽车,交通较为方便。隧道左幅起点ZK75+018,终点ZK75+287,长269米;右幅起点K75+016,终点K75+304,长288米,为小净距短隧道。洞门形式张家口端采用端墙式洞门、涿州端采用削竹式洞门,对边仰坡进行绿化与防护。、涿州端采用削竹式洞门。洞口处在开挖前先施做洞顶截水沟,开挖过程中要求从上向下边开挖边防护。凝土在洞外采用拌与站集