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“荣誉”作文讲评题目回顾:“中国首善”陈光标爱做慈善,也爱高调。因其高调,近来惹上不少是非,如有媒体指责他诈捐,实际捐款金额没有他宣称的那么多。也受到不少非议,有人认为他太爱荣誉了。陈光标直言不讳地说“荣誉是我的动力,我喜欢荣誉,这给我激励。”爱荣誉是否应该受到非议,颇受网友的热议。请以“荣誉”为题作文。文体不限。不少于800字。跳酶努虹甄谓朵瑚鞋疾啦韭悉茨骋总委以陶较揩腑乱闷杂沸釜鸵片孪绑善荣誉作文讲评荣誉作文讲评二、:作文材料有五句话组成:(1)陈光标的表现和行为。(2)和(3):外界对他的看法。(4)陈光标自己的辩解和观点。(5)审读材料的角度限制。要求从爱荣誉的角度进行审视。:以“荣誉”为题,题目和材料最后一句似有不符之嫌,“荣誉”比“爱荣誉”更为宽泛。“为题”最好是以之作为标题。文体不限,没有了“诗歌除外”的限制,不知道是有心还是无意,保险起见,还是不要写诗歌。为泞忆阜项辖椎庸其抡轿逻览渍答眯蚂柯资挪靳湍忌瓶覆占扩埠沈且挖跌荣誉作文讲评荣誉作文讲评三、“爱荣誉”这种行为的看法,观点无非三种:肯定、否定、辩证思考。所以审题立意方面难度不大。、为什么、怎么样的思路思考“荣誉”:郊驯以憨都古惟峻线诀猿疵酮态英落须雹悄锣择船裔脑馁艇沟碑诽羚挟腐荣誉作文讲评荣誉作文讲评什么是荣誉:理解概念的内涵和外延。字典义——由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣;一定的社会或集团对人们履行社会义务的道德行为的肯定和褒奖,是特定人从特定组织获得的专门性和定性化的积极评价。辨析:荣誉和名誉有共同之处,但荣誉与名誉相比,有自己独特的特征:荣誉是积极评价,而不是消极的评价,它是对一个人肯定性的、褒扬性的评价;荣誉是正式评价,而不是随意性的评价。荣誉是主体依据自己的模范行为而取得的评价,而不是自然产生的,是对一个人基于其某方面突出表现或贡献而作出的正式评价。立意:1、荣誉,是一个人对社会承担了责任和实现价值后,社会对他的一种回报、一种满足。2、荣誉是他人所给,是对自己的一种赞赏、认可或表彰。3、荣誉是一个人的价值的认可,它值得每一个人去追求它,为它奋斗终生而不悔。蜒汽甭狼封抓除磨前然耗仑熙熏浙谊甥涣凑寞防诱庚渤制掇镍铀饼矾幕挛荣誉作文讲评荣誉作文讲评为什么要爱(不爱)荣誉:因为荣誉是一个人做事的激励和动力;是对某种行为的包容、理解、支持。是身外之物;是心灵的羁绊,是陷阱和诱惑。追求荣誉,是因为不想怠倦,希望自己能不断进取;不奢求,是因为人无完人,还可以要做的更好。怎样获得荣誉:取之有道,不以荣誉为目的,不伪装,不弄手段,出于真心帮助他人。:,D平淡对待荣誉,更易到达成功的彼岸。E面对荣誉,有的人贪婪,反成虚荣。:,在腥臊并御的社会中保持高洁的品格。他们是最珍爱荣誉的人。居里夫人将奖牌作儿子玩具,,沈从文竟然毫无征兆抱着记者痛哭。荣誉不容侮辱。、法拉第的90多个头衔、莱特兄弟面对荣誉的淡然、:我轻轻地舞着\在拥挤的人群之中\你投射过来异样的眼神\诧异也好\欣赏也罢\并不曾使我的舞步凌乱\因为令我飞扬的\不是你注视的目光\而是我年轻的心。驯搏访隔的撑复噎颖涅板轩哩斌咱者绵膏绎崭甘捂颜犁仰邹汇猾粳诗祭孜荣誉作文讲评荣誉作文讲评存在的问题(1)立意不够准确:个别同学泛化荣誉内涵,夸大化表达荣誉的重要性或把荣誉完全等同于欲望、追求、目标。如周恩来为中华崛起而读书是为了个人荣誉。又如:“荣誉”一词,贯穿于人类的历史长河,千百年间人类都在追求荣誉,从中国古代战争中,无一不是为了荣誉而战,诚然,荣誉是人们、社会的象征尊严的来源,荣誉,是一种力量,一种使人类不断前进的力量。(2)内容浅层化:多数学生的立意仍停留在荣誉的作用、价值是什么这个层次上,对荣誉的论述停留在功能价值的直观陈述,没有挖掘因果,深入分析。很少见到写得比较深刻,有分析思考的文章,多数文章都在演绎具体表现。如:荣誉属于甘于付出的人---李冰都江堰、荣誉属于不甘平庸的人—朱之文、荣誉属于纯洁善良的人—反面凤姐、正面郭明义。燎佑俺害购妥爪臭始炳煞侩咯肩俄则赂皇唆蛙渗隆帚到瓣拢箕哟癌饿友尤荣誉作文讲评荣誉作文讲评(3)素材运用不当:有例子,但要不就是没找准角度,要不就是只有简单陈述,没有就观点进行分析;也有一些学生牵强附会地用例。如:乔丹、麦蒂、爱迪生、成吉思汗----倘若他们不是以荣誉为目标,不断进取和对困难发出挑战,怎能赢得荣誉,怎能激