创业论文02.doc

创新创业教育是高等教育的基本任务哈工大华德学院顾德库黄鸿斌刘学聪创业已经成为大学生就业的一条越来越重要的渠道。但是对于创业教育,多数高校没有引起高度重视,缺少相应的政策与措施,缺乏相应的促进机制,创业教育开展得不尽如人意。总体来讲,目前我国高校创业教育还处于起步阶段,存在着许多亟待解决的问题。根据经济社会发展和提高高等教育质量的需要,创业今后将成为大学生就业的重要渠道之一,开展创业教育也势在必行。一、开展大学生创业教育首先要转变观念建立一个适应社会主义市场经济体制的中国特色的高等教育,就必须要转变传统的培养学科型人才的教育观念。过去主要强调学科标准、使学生难以适应生产力的发展变化和科学技术的不断进步;从学科结构上看,专业划分、招生结构和教学组织长期沿用计划经济的办法,缺乏适应性和弹性;学校缺乏明确的定位,培养目标不能适应社会对人才多层次的需求。近几年的教育改革,一些应用型、职业型学校开始由学科型教育转向就业为导向的教育理念。但经过十几年的发展,大学生就业难的问题摆在我们面前。高等教育必须与社会经济的发展密切结合,必须注重培养人的创新意识与创业能力,既要注重知识与技能的传授,又要重视学生职业素质与职业能力的培养,同时还要强调发展学生个性和创业潜能。在今后的教育教学过程中,创业意识与创业能力的培养,将成为高等学校教育质量的标志之一,代表着高等教育改革与发展的方向。学校的水平归根结底来自毕业生就业、创业的实力及就业、创业后做出的成绩。随着时代的前进,高等学校的职能正在发生着重大的变化,从原来的教学型学校开始走向育人为本,教学、科研和社会服务协调发展。创业教育是揭示创业的一般规律,传承创业的基本原理与方法,培养学生创业勇气和智慧的学科。联合国教科文组织在1999年发表的《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”,“高等教育应主要培养创业技能与主动精神,毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,而首先应成为工作岗位的创造者”。创业教育这样的定位,提高了高等教育大众化的整体水平,这样的教育定位,充分显示创业教育是真正的精英教育。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中特别强调要“注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”。“要鼓励高校毕业生自主创业,拓宽就业、择业、创业渠道,以创业带动就业。”今年四月,教育部召开了推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作视频会议,下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,并专门成立“教育部高等学校创业教育指导委员会”,对统筹做好高校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作进行了全面部署。我国高等学校的创业教育开始进入一个新的阶段。二、创业教育是社会赋予高校的历史任务创业教育是促进经济和社会发展的必然要求。高等学校作为知识中心和国家创新体系的重要支柱,在知识的创造、传播、转化和应用等方面具有独特的优势,在促进新经济的发展中具有举足轻重的作用。信息时代的来临促成了产业结构的调整升级,新的行业、新的企业、新的产品不断涌现,迫切需要大批高素质的创业人才去振兴传统工业,发展新兴产业和高新技术产业,这也为高校创业教育和大学生科技创业活动的展开创造了十分有利的条件,为大学生的创业提供了前所未有的机遇。更是社会赋予高校的历史任务。