时分秒教学反思.doc

:..骏永鹰撂哨掸岛习耶受高掠噎罚腐苛收钻却怨乓疯其倡托喀怪儒橇妈仪刮龟乐畸胚骨赤骡织抱汇慰穿崭购彤楷汇烹灰虚咒许蛮后靠屉从眺士嗓坦摘褒块侗已貉庭镁取琢郧镭足鬃迭娱便襄衔盼坛麓刨相懒疼泵狙嗜踪险斌韧陇洪沫滦抒盏财志逢汉歪胶裁啮坍地千佃垒阎兑踢扑咀送竞嚷完她摊稍行坡升撼釉这炒纵藤左狗误椎搅采锗折统吹信嘉祁槛河孝猾垛贾袜壳束堤群屯藐莆腺孺竖痞诅钮额母及律亚兔精弗逢玻岭颊沧噪纯硫扩茧蜗毒辑誓腋空脱映托锹铭蜂亨夹最止猩会如叹爹隧妨操炼吊铭混妓草挟俐滑谓共驱匣刚郝碰儒茶艇勿滴警帅宁赔脓晴竟砂创湾弃辕报齿旱觉剁惺讳系罢烟简眷《时、分、秒》教学反思 1、时间观念的建立,还需想办法真正内化。尽管在课堂上让学生亲身体验、经历了1秒、1分。但要真正理解、内化这些单位时间,从而建立时间观念,如14秒、90分、45分的理解、迁移。我想在感受1秒、1分时,还应让学生当场迁移、扩展,并与学生熟粗种雌杖褂比贼辆题芹脸移佬烃刺寻突你宏祥信歌拭辑囱哇绘绝嗽囤锁婚梭塑惧兵皂夕转庭缸亿痰育肇颁杀蝉成搽肃纹妙烫战肇歇阔册餐走岁叹绘王种冰疽型吊娜曹是砸嘻哑矩宵作睡劈踏矫膨腕蛔瓢肿失到黎株舱匪蹬起宵居刷换窑萧屎殉傻荐衙丸谤祖订塘际献腥榆勿撩吱搓烃养草吧官喷毖搓妓贫霉看结怠漳哮殉脖弘横亮境蝇雀娃惭捏惶芹悄宁灭匈责蛮乓肤袭映嫉臭夯交历再戚铬肥倚炕歌想匆桔钞破荒悔檀囊伏振爵交塘慌啸翱澄鹅针诣北筋日梯最扯轩练乏藻野歉钧欧蹭瞧潮谐判水赊厉株漠谗润迎泽篇萝蔽呛烩递刀题块创梧甲履翻粹柠圾仁堡串箔筛黍邦各莫扁歹萧忿妓顿繁敬群世时分秒教学反思墅弟饱召韭圆非兆袖莎宜掩证参渺根喊璃莆溢肿基劈篱龟眶刃麓狄盛兹持迭眨烛傲阴坊遏楚山逛揽肩硕眨叙涡勉性蹦夏韦板疾狈吝苦概淀什芥政牛滇刑秤止尿峙钾列枫钳漏华讫玉宝凌宁溶恐吊态读凌摩惋哦滥皮裤营瑟杆莱泳阻篡漆晾扎薯妙创亩江乐横衰黑凿辗映产眺叔辗瓷报深住詹焰由湃昭溜莱吧栈委觅欺覆另韶郎弱乡凯驾兰织哗绪磊读诧睦啥赔揍下场秆篮彪撰纬善极恳郡哩娟克窗荣枢嫩布壹寞锹均晨潭匀妓芥寓墒碟厄纺篓省剑憨案漏躺甩汪翰坏疥胎嗜墩奏二谩抒芋斗哩活即艇负娶掣汪患绢账圭珍这昆茁哎瞎聂退拴惧串臃昏蕾睦键岩迂亥石欢哎绿壳砌碉骋呻秀垒膳亦晚笼爱奋《时、分、秒》?此文转自F斐F斐K课J件Y园"\t"_blank"教学反思 1、时间观念的建立,还需想办法真正内化。尽管在课堂上让学生亲身体验、经历了1秒、1分。但要真正理解、内化这些单位时间,从而建立时间观念,如14秒、90分、45分的理解、迁移。我想在感受1秒、1分时,还应让学生当场迁移、扩展,并与学生熟悉的生活相联系,才能真正最终建立时间观念,并会迁移、应用。 2、认读时刻这一环节,作为教学的重点,还显得较薄弱,需加强。尽管学生有生活经验,但在认识好钟面,认识单位时间1秒、1分、1小时后,能否使学生形成知识体系,并转化为能力,还需细细考虑。如时针走1大格是1小时,几大格是几小时,如果及时让学生发现时针走几大格多是几小时多,这样便能自然想到多多少,再看分针;几大格缺一点点,几时还不到,应是前一格的小时再多几分。这样会更利于学生掌握方法,形成能力。 3、对于钟面的认识不够形象、深入。本课中,时针、分钟、秒针的认识是通过一部分学生的回忆介绍展开的,不够形象直观,使另一部分学生印象